第二单元 6 阿西莫夫短文两篇（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春八年级下册语文（部编版）

RJ 语 文 下册 八年级 -- 6　阿西莫夫短文两篇 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 6　阿西莫夫短文两篇 -- 6　阿西莫夫短文两篇 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 限时:15分钟 基础巩固 -- 6　阿西莫夫短文两篇 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 zhě 沧桑 nàn 陨 基础巩固 -- 6　阿西莫夫短文两篇 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 (2)在方框中填入恰当的标点符号。 (3)下列填入文段中横线上的成语,恰当的一项是( ) A.巧夺天工 B.心灵手巧 C.鬼斧神工 D.登峰造极 【解析】“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等技艺的精巧,不像是人力所能达到的。注意此处对象是“大自然”,不可用“巧夺天工”。 C 基础巩固 -- 6　阿西莫夫短文两篇 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 2.依次将词语填入下列句子中的横线上,最恰当的一项是( ) ①所有陆地　　　　都处在热带和温带环境内,所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。  ②在过去的9年里,科学家们　　　　对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休。  ③如果你把温度升得足够高,就　　　　使这种变化加快。  ④似乎可以肯定地说,斯石英也　　　　出现在压力极高的地壳深处。 B 基础巩固 -- 6　阿西莫夫短文两篇 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 A.①似乎　②常常　③可　④肯定 B.①似乎 ②一直 ③可 ④应该 C.①几乎 ②常常 ③可能　④应该 D.①几乎 ②一直 ③可能　④肯定 基础巩固 -- 6　阿西莫夫短文两篇 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 3.[教材关联题]说说你从这两篇文章中科学家研究问题的方式中得到了什么启示。 【示例】科学家能从一个科学领域的发现中产生联想,经过推测、研究、论证后又有新发现,用科学发现来进行科学研究。我也要善于从多角度思考问题,培养自己的创新能力。 基础巩固 -- 6　阿西莫夫短文两篇 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 4.文学常识填空。 阿西莫夫(1920—1992),　 　(国籍)科普作家、科幻小说家。代表作有《　 　》《新疆域》等。 基地 　 美国　 基础巩固 -- 6　阿西莫夫短文两篇 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 限时:10分钟 限时:20分钟 阅读下面的文字,回答问题。(15分) 孕育新生命,生物大灭绝并非全是祸 冯伟民 ①2022年1月15日,南太平洋岛国汤加的洪阿哈阿帕伊岛发生火山喷发,令人记忆犹新。因为每一次火山喷发,大量的火山灰飘浮在空中,不仅破坏生物的呼吸系统,还会引发地震和海啸等其他一系列的灾难。 阅读提升 -- 6　阿西莫夫短文两篇 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 ②在地球46亿年历史中,生命史约占40亿年,而漫长的生命史上也曾发生许多次生物大灭绝。近年来,科学家研究发现,生物大灭绝的原因尽管纷繁复杂,但有越来越多的证据表明,其幕后黑手大多是地球内部活动所造成的大规模火山喷发。 ③显生宙以来发生的五次大灭绝,给生物界带来了惨重灾难。 阅读提升 -- 6　阿西莫夫短文两篇 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 ④第一次是奥陶纪末生物大灭绝,造成了灭绝属占当时属总数的60%~70%,灭绝种数高达80%。 ⑤第二次的晚泥盆世生物大灭绝,其灭绝科占当时科总数的30%,灭绝的海洋动物达70多科。 ⑥到了第三次的二叠纪末生物大灭绝,更以约陆生生物75%的科和海洋生物90%的物种的消失高居历次大灭绝的榜首。 阅读提升 -- 6　阿西莫夫短文两篇 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 ⑦还有第四次的三叠纪晚期生物大灭绝,有1/3的科灭绝、40%~53%的属灭绝。其中海洋生物有20%的科灭绝。 ⑧最后就是白垩纪末生物大灭绝,有26%的科、超过半数的属和75%的种在大灭绝中消失。称霸一时的恐龙以及菊石、双壳类中的固着蛤类则完全灭绝。 阅读提升 -- 6　阿西莫夫短文两篇 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 ⑨而这五次生物大灭绝事件,无一例外都有火山喷发的因素。尤其是二叠纪