第六单元 综合性学习 以和为贵（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春八年级下册语文（部编版）

RJ 语 文 上册 八年级 -- 综合性学习　以和为贵 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 综合性学习　以和为贵 -- 综合性学习　以和为贵 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 综合性学习　以和为贵 1.学校开展“以和为贵”的综合性学习活动,请你参与。 (1)下面是用两种不同字体书写的“家和万事兴”,请判断它们分别是哪种字体。   　　　　　 　　　　　　 　  楷书 　　　　　　行书　 -- 综合性学习　以和为贵 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)阅读下面的材料,按要求答题。 600多年前,郑和受命出使西洋,足迹遍及大约30多个国家和地区。明朝初期的中国,是综合国力位居世界前列的强国。但是,与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同,郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨,尊重当地习惯,平等开展多边贸易,把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰等领域的精湛技术带入亚非国家,　　　　　　　　　　　　　。作为“和平使者”,郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 -- 综合性学习　以和为贵 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ①材料中画线句子有语病,请提出修改意见。 删掉“大约”或“多”。   ②为文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连 贯。 促进了中外文化的共同进步(或:促进了中外文化的相互交 流)(意思对即可) -- 综合性学习　以和为贵 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)放学后,你和同学跑来操场上准备打篮球。这时,又来了另外一个班的同学。“我们先到!场地该归我们。”“凭什么?场地又不是你们班的。”大家互不相让。此时,请你用“和”理念来劝说,化解这场争吵。(30字左右) 【示例】大家以和为贵,各退一步吧。球场这么大,我们完全可以一起玩呀。 -- 综合性学习　以和为贵 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.八(1)班举行以“‘和’文化”为主题的综合性实践活动,请你参与。 (1)资料小组同学搜集了与“和”有关的成语、故事,请仿照示例,谈谈你对“和”的理解。(任选其一) 选项:乐善好施　己所不欲,勿施于人　将相和 示例:从“六尺巷”的故事中,我了解到“和”是忍让与宽容。 -- 综合性学习　以和为贵 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例一】从“乐善好施”的成语中,我了解到“和”是助人与行善。 【示例二】从“己所不欲,勿施于人”的成语中,我了解到“和”是尊重他人与推己及人。 【示例三】从“将相和”的故事中,我了解到“和”是谦逊与包容。 -- 综合性学习　以和为贵 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)采访小组写了一段关于两校“和”文化交流的稿子,其中有一些错误,请你帮助修改。 为传播中国传统文化,表演组同学采用网络直播的形式,对友好学校莫斯科第57中学表演了书画、民族舞、诗词朗诵等节目。【甲】这些节目深受大家喜爱的原因,是因为其形式多样、内涵丰富。此次活动,【乙】造就了两国的文化交流,充分体现了“和”无穷的魅力。 -- 综合性学习　以和为贵 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ①【甲】处画线句子有语病,应删去“　 　”一词。  ②【乙】处画线句子搭配不当,应将“　 　”改为 “　 　”。  (3)班里准备开展“和为贵,谐为美”主题班会,由你担任主持人,请你为本次主题班会写一段开场白。(不少于80字) 【示例】同学们,大家好!“和”已经渗入中国人的生活,成为中国人重要的思想观念和信仰。我们要传承中华民族的传统美德,把“和”当作我们的行为准则,构建和谐校园,营造和谐生 活。下面我宣布“和为贵,谐为美”主题班会现在开始。 促进　 造就 　 的原因　 -- 综合性学习　以和为贵 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $