第一单元 4 灯 笼吴伯箫（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春八年级下册语文（部编版）

RJ 语 文 下册 八年级 -- 4*　灯　笼吴伯箫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 4*　灯　笼 吴伯箫 -- 4*　灯　笼吴伯箫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 限时:20分钟 【解析】“幽悄”的“悄”应读“qiǎo”。 D 基础巩固 -- 4*　灯　笼吴伯箫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 基础巩固 -- 4*　灯　笼吴伯箫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 元宵节是　　　　、　　　　、　　　　节日。它原本叫“上元节”,由于这一天最重要的活动都在晚上,所以人们更加习惯用“元宵”来代替“上元”,表示“上元节的晚上”。元宵之夜,人们会食用象征团圆的“圆子”,因此这种食物也被称为“元宵”。  　　和“宵”字形相近的是“霄”。“霄”本义是小雪珠,又有云、天空等意思。只要把握住它们形与义之间的关系,识记和区分这两个字就不是难事。 基础巩固 -- 4*　灯　笼吴伯箫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 ①下列词语书写全都正确的一项是( ) A.气冲霄汉　通霄达旦　九宵云外 B.气冲霄汉　通宵达旦　九霄云外 C.气冲宵汉　通宵达旦　九霄云外 D.气冲宵汉　通霄达旦　九霄云外 B 基础巩固 -- 4*　灯　笼吴伯箫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 ②把下面三个词语依次填写在文中的横线处,顺序正确的一项是( ) ①传统　　②中华民族　　③重要的 A.③②① B.②①③ C.③①② D.②③① D 基础巩固 -- 4*　灯　笼吴伯箫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (2)下面是一副描绘元宵节的对联,根据上联,最适合作为下联的一项是( ) 上联:灯月千家晓 下联:　　　　  A.山野万里香 B.秋高半月明 C.笙歌万户春 D.一街太平歌 C 基础巩固 -- 4*　灯　笼吴伯箫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (3)[创新题]同学们为元宵节设计了多幅图标,你更喜欢哪一幅?说说你的理由。 基础巩固 -- 4*　灯　笼吴伯箫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 【示例一】A。A画面由一盏手提的灯笼与隶书“欢度元宵”构成,线条简洁,寓意丰富,体现了元宵赏灯这一传统民俗文化。 【示例二】B。B画面既是一碗汤圆,也似一个孩子图样,构图巧妙,寓意丰富,体现了元宵节吃汤圆这一传统习俗。 【示例三】C。C采用传统剪纸艺术,画面中有两个孩子在舞龙,形象活泼,气氛热烈,体现了元宵节舞龙这一传统民俗文化。 基础巩固 -- 4*　灯　笼吴伯箫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 3.[教材关联题]下面是歌曲《灯笼》中的歌词,其中包含了很多复杂的感情。请想一想:同是写灯笼,这段歌词和吴伯箫的《灯笼》,在内容和写法上有何异同? 我知道 我无法去阻止你们的白发 我愿把梦写成歌儿来永存我们的家 爷爷教我提笔水墨 基础巩固 -- 4*　灯　笼吴伯箫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 奶奶为我织的围脖 小镇的风吹过的美梦 啊,除夕挂起红灯笼 啊,过年总会挂起大灯笼 是不是本历年都穿很红 吓跑“年”这怪兽鞭炮轰轰 可惊醒之后才发现这只是一场梦 基础巩固 -- 4*　灯　笼吴伯箫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 ①内容上:都是通过叙写生活小事来表达丰富的感情,抒发了对家人的感激与追忆。不同之处在于吴伯箫的《灯笼》还抒发了自己壮烈的爱国情怀。②写法上:都是以“灯笼”来寄寓情感,以小见大。不同之处在于吴伯箫的《灯笼》以散文的自由写法,多方面选材;歌曲《灯笼》是诗歌的写法,情感内蕴,表意含蓄。 基础巩固 -- 4*　灯　笼吴伯箫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 4.下列关于文化常识的表述,有误的一项是( ) A.“灯笼”,又称“灯彩”,是一种古老的传统工艺品,它不仅是团圆、喜庆的象征,更承载着厚重的文化内涵。 B.金吾,古代官名,掌管京城戒备防务。 C.骠骑将军、骠姚校尉是古代军官名,后多以“骠姚”指霍去病。 D.戏剧行当中,“丑”俗称“花脸”,扮演性格刚烈粗鲁的人物。 D 基础巩固 -- 4*　灯　笼吴伯箫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 【解析】“丑”俗称“小花脸”,按扮演