2.4 夏商周的更替 学案 2022-2023学年部编版七年级历史上册

部编版七年级上册历史学案 第4课 夏商周的更替 学案 【学习目标】 1.了解夏、商、西周三代更替的基本史实，初步理清历史发展线索。 2.知道商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣、牧野之战、国人暴动等史实。 3.知道分封制的内容，理解分封制的作用。 4.通过学习夏、商、西周，分析归纳导致朝代兴亡的主要原因，得出明君兴国，暴君亡国的历史结论。认识到人心所向是朝代更替的规律。 【重点难点】 1.重点：夏朝的建立，武王伐纣和西周的分封制。 2.难点：西周的分封制。 【自主学习】 一、夏朝建立 1.夏朝建立 （1）建立：约 年， 建立。 （2）地位：这是中国历史上 王朝。 2.“家天下”：禹的儿子 继承父位， 代替了禅让制。 3.夏朝统治 （1）措施：建立军队，制定刑法，设置监狱，制定“ ”。 （2）统治中心：主要在今河南中西部、 南部一带。 4.考古发掘： 的建筑格局反映了夏王朝的阶级分化和等级界限，出土的青铜酒器等文物反映了夏朝时期的文明进程。 5.灭亡： 统治残暴，约 年被商汤所亡。 二、商汤灭夏 1.商朝建立：约 年， 建立商朝都城在亳。 2.迁都： 迁都至 ，保持了相对稳定。 3.统治： 对外征伐，施用酷刑。 三、武王伐纣 1.过程： 年， 联合各地势力，与商军在 决战。 2.结果：周军占领商都， 朝灭亡。 建立周朝，定都 ，史称西周。 四、西周的分封制 1.分封制 （1）目的：稳定周初的政治形势，巩固 。 （2）依据： 远近和功劳大小。 （3）对象：宗亲和 等。 （4）内容 ①诸侯权力：管理 和人民的权力，建立 ；具有较大的独立性；可以在封地内进行再分封。 ②诸侯义务：向周王 ，并服从周王调兵。 （5）结果：确立了周王朝的社会等级制度；周代的贵族等级分为天子、诸侯、 、士。 （6）作用：保证周王朝对 的控制，稳定政局，扩大统治范围。 2.西周灭亡 （1）背景： 年， 与民争利，引起“ ”，厉王逃亡。到 时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。 （2）标志： 年，西周王朝被 族所灭。 3.东周建立： 年，周平王东迁 ，史称东周。  【当堂达标】 1.（十堰中考）我国古代王位世袭制代替禅让制，开始于哪个朝代？（ ） A.秦朝 B.夏朝 C.商朝 D.西周 2.（齐齐哈尔中考）了解历史时序和掌握历史发展线索是学习历史的基本要求。下图①对应的朝代是代（ ） A.西周 B.春秋 C.战国 D.秦朝 3.（日照中考）利簋铭文中有“武王征商，唯甲子朝……克昏夙有商……”的记载；《尚书》中有“时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野”等语。这说明历史史料（　　） A.能够相互印证 B.难免自相矛盾 C.经常难辨真假 D.多为史学著作 4.（济宁中考）分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制（ ） A.稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制 B.扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展 C.促成统一多民族国家的建立，扩大了西周的疆域 D.确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治 5.（福建中考）通过分封制度，“周人终于建立了一个拥有广袤领土的强大国家”，使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。据此可知，分封制（ ） A.强化了诸侯权力 B.扩大了统治范围 C.加速了西周灭亡 D.确立了君主专制 6.（邵阳中考）下列关于“夏、商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳。最接近历史真相的是（ ） A.推行分封制，地方势力膨胀 B.推行世袭制，皇帝能力低下 C.王朝末期统治残暴或朝政腐败 D.没有处理好与犬戎部族的关系 7.阅读材料，回答问题。 材料一 西周统治者把土地、臣民封赐给同姓或异姓贵族，建立起许多小诸侯国，历史上称为“授民授疆土”。 材料二 嫡长子继承制是为了防止诸子争夺王位，以确保王位的平稳更替。 （1）两则材料反映了西周时期怎样的政治制度？ （2）如果你是当时一国的诸侯，那么你应该向当时的天子尽怎样的责任？ （3）在这一制度下，最高等级是什么？ 最低等级是什么？ 哪些人可以成为诸侯？ （4）西周统治者采取上述政治制度的目的是什么？在当时起了怎样的重要作用？ 【我的收获】 参考答案 【自主