八下文言文梳理及训练-【练客中考】2023年安徽中考语文提优方案

古诗文阅读与默写 语文 1 第一部分 古诗文阅读与默写 专题一 文言文阅读 课标文言文梳理及训练 2 第10篇 桃花源记（2016与课内文对比） 东晋·陶渊明 【背诵提示】复述并背诵全文。 ▶八年级下册 3 古今对译 .&1& &2& 4 .&3& &4& . .&5& . &6& . 课下注释 ①缘: 沿着,顺着。 ②鲜美：新鲜美好。 ③落英：落花。一说,初开的花。 ④缤纷：繁多的样子。 ⑤异：惊异,诧异。这里是“对……感到惊异”的意思。 ⑥欲穷其林：想要走到那片林子的尽头。穷，尽。 ⑦林尽水源：林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。 8 ⑧仿佛：隐隐约约,形容看不真切。 ⑨才通人：仅容一人通过。才，仅仅、只。 ⑩豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。 ⑪俨（yǎn）然：整齐的样子。 ⑫属：类。 ⑬阡陌交通：田间小路交错相通。阡陌，田间小路。 ⑭相闻：可以互相听到。 ⑮悉：全,都。 9 ⑯黄发垂髫（tiáo）：指老人和小孩。黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。 ⑰乃：于是,就。 ⑱具：详细。 ⑲要（yāo）：同“邀”,邀请。 ⑳咸：全,都。 ㉑妻子：妻子儿女。 ㉒绝境：与人世隔绝的地方。 ㉓遂与外人间（jiàn）隔：于是就同外界的人隔绝了。遂，于是、就。间隔，隔绝、不通音讯。 ㉔乃：竟然,居然。 ㉕无论：不要说,更不必说。 ㉖为具言：向（桃花源中人）详细地说出。为，对、向。 ㉗叹惋：感叹惋惜。 ㉘延：邀请。 ㉙语（yù）云：告诉（渔人）说。“语”后省略“之”，代渔人。 ㉚不足：不值得,不必。 ㉛便扶向路：就顺着旧路（回去）。扶,沿着、顺着。向，先前的。 ㉜志：做记号。 ㉝及郡下：到了郡城。及，到。郡，指武陵郡。 ㉞诣（yì）：拜访。 ㉟规：打算,计划。 ㊱未果：没有实现。 ㊲寻：随即,不久。 ㊳问津：询问渡口。这里是“访求、探求”的意思。 【结构图解】 13 【文章中心】本文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静祥和的世外桃源，描绘了一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。 14 【写作特色】①结构精巧。借武陵人的行踪这一线索，将现实世界和理想世界联系起来。②虚实结合。文中将虚构的世外桃源和真实的历史人物相结合，既增添了神秘浪漫的虚幻色彩，又有强烈真实的感人力量。③层层设疑。先写似真似幻的桃林奇景，再写桃源内的生活图景，接着写渔人做好的标记却又全部消失，最后写刘子骥追寻未果。这种层层设疑的写法，能激起读者的阅读兴趣。④有详有略，中心突出。本文详细描述渔人进入桃花源后的所见所闻，略写发现桃花源和再寻桃花源的过程，充分体现了作者对理想生活的追求。 15 【文学常识】陶渊明（约365— 427），一名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人。因宅边曾有五棵柳树，又自号五柳先生。田园生活是陶渊明诗的主要题材，他也是我国第一位田园诗人。相关作品有《饮酒（其五）》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。 “记”是古代的一种散文体裁。这类文章，大多数是游记，是一种用来记叙旅途见闻和某地政治生活、社会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等的散文体裁，如《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等；其次是普通的叙事性散文或者杂记，如《小石潭记》。 16 知识盘点 字词梳理 1.通假字 便要还家 ____同____，意思是：______ 要 邀 邀请 17 2.古今异义 （1）芳草<zzd>鲜美</zzd> 古义：__________ 今义：食物味道好 新鲜美好 （2）<zzd>仿佛</zzd>若有光 古义：________________________ 今义：似乎，好像 隐隐约约，形容看不真切 18 （3）阡陌<zzd>交通</zzd> 古义：__________2016 今义：各种交通运输和邮电事业的总称 交错相通 19 （4）率<zzd>妻子</zzd>邑人来此<zzd>绝境</zzd> ①妻子：古义：__________ 今义：对已婚男子的配偶的称呼 妻子儿女 ②绝境：古义：__________________ 今义：没有出路的境地 与人世隔绝的地方 （5）<zzd>无论</zzd>魏