15.3 串联和并联 课件 2022-2023学年人教版物理九年级

第三节串联和并联 九年级物理人教版 第十五章 九年级物理组 深 州 市 第 二 中 学 教室里的电扇和日光灯是如何连接的? 一、情景导入 明确目标 深 州 市 第 二 中 学 第十五章 电流和电路 两种电荷 串并联电路中电流的规律 电流和电路 电流的测量 串联和并联 电流 电路 电路图 通断短路 原子及其结构 导体和绝缘体 正负电荷 串联和并联 一、情景导入 明确目标 深 州 市 第 二 中 学 1. 能连接简单的串联电路和并联电路；知道串、并联电路的区别。 2. 能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 一、情景导入 明确目标 学习目标 深 州 市 第 二 中 学 问题探究一: 认识串并联电路 学法指导：阅读课本41页“串联和并联”内容以及图15.3-1和图15.3-2，在课本上重点内容处，用红笔做标记，然后完成导学案上相应内容,小组内互相交流纠错，未解决问题组长记录，班内展示。 1、在课本图15.3-1和15.3-2的实物图中，若开关闭合后，用铅笔标出电流路径。 2、串联电路和并联电路中，用电器连接有什么特点？ 3、在并联电路中，如何辨别干路和支路？ 深 州 市 第 二 中 学 串并联电路的连接特点 串联 并联 电流流进的即为首，流出即为尾。 L1 L2 L1 L2 首尾相连， 逐个顺次连接 头头相连，并列 连接在两点之间 首 首 首 首 尾 尾 尾 尾 问题探究一: 认识串并联电路 深 州 市 第 二 中 学 1. 如图所示，当开关S闭合时，灯泡L1与L2组成串联电路的是（　　） A B C D A L1 L2 S L1 S L2 L1 L2 S 问题探究一: 认识串并联电路 练一练 . . . . . . 课堂检测 深 州 市 第 二 中 学 学法指导 1 、设计实验（实验前） 阅读课本42页“连接串联合并联电路”内容，以及图15.3-3和图15.3-4根据探究目的，小组合作完成以下内容： 探究一、串并联电路中开关的位置对电路的影响 探究二、串并联电路中用电器之间的工作情况 讨论问题:实验的器材，实验电路，实验中注意问题和需要观察的现象。 问题探究二: 连接串并联电路 深 州 市 第 二 中 学 探究一、串并联电路中开关的位置对电路的影响 操作方法：改换开关的连接位置，判断灯泡发光情况，得出结论。 探究二、串并联电路中用电器之间的工作情况 操作方法：把任意一个灯泡拧下，观察另一灯泡的发光情况，得出结论。 问题探究二: 连接串并联电路 动 手实验合 作探究 注意：（ 1）连接电路时开关处于断开状态。 （ 2）不允许用导线直接把电源的正负极连接起来。 （ 3 连接电路后，要先检查电路连接无误，然后方可闭合开关 。 2、进行实验（实验中）：连接电路，观察现象 深 州 市 第 二 中 学 3 、分析实验（实验后） 一、串并联电路中开关的位置对电路的影响 串联电路中，开关的位置改变了，两灯的亮灭情况是否发生了改变?此现象说明开关的位置对电路的控制有没有影响？ 并联电路中，闭合不同位置的开关，两灯的亮灭情况是否发生了改变？此现象说明干路开关和支路开关对电路的控制有什么不同？ 问题探究二: 连接串并联电路 深 州 市 第 二 中 学 3 、分析实验（实验后） 二、串并联电路中用电器之间的工作情况 如果拧下其中一个灯泡，另一个灯泡是否发光?此现象说明用电器工作时是否互相影响？用电器是否可以独立工作？ 问题探究二: 连接串并联电路 深 州 市 第 二 中 学 在某一个工作桌面上有两个灯泡和一个开关，闭合开关，两灯都亮，断开开关两灯都不亮，其电路连接情况在桌面上看不见，你有什么办法判断这两个灯泡是串联还是并联？ 想想议议 问题探究二: 连接串并联电路 答：把其中一只灯泡从灯座中取下来，闭合开关后，观察另一只灯泡，如果熄灭，则两灯是串联；如果仍然亮，说明两灯是并联。 深 州 市 第 二 中 学 问题探究三: 生活中的电路 自学指导：阅读课本43页“生活中电路”内容，在课本上重点内容处，用红笔做标记，然后完成导学案上相应内容,小组内互相交流纠错，未解决问题组长记录，班内展示。 1、生活中有哪些常见的串联和并联电路？ 深 州 市 第 二 中 学 教室里的电扇和日光灯是如何连接的?