浙江省杭州育华学校2023届高考物理二轮复习讲义：专题三 牛顿运动定律

第三章 牛顿定律 重点 1．两类基本问题中综合运用牛顿定律和运动学公式解题 2．整体隔离法的应用 3．临界问题 4．超重、失重 难点 1．实际问题中进行建模和受力分析、过程分析 2．整体隔离法的应用 3．临界问题 易错点 1．物体的受力分析 2．牛顿定律的应用 高频考点 1．两类基本问题中综合运用牛顿定律和运动学公式解题 2．实际问题中进行建模和受力分析、过程分析 3．超重、失重 考情分析： 从高考试题情况来看，牛顿定律是每年必考的知识点,选择、实验、计算题都可能出现，分值不等，牛顿定律作为解题工具，是非常重要的一个知识点，也是基础内容，必须非常重视。 考点预测： 从近几年的出题形式以及考试内容来看，牛顿定律多是贯穿于整个高考物理之中，所以物理过程的分析、建模能力及其抽象信息提取概括能力都是考试考察的目标，那么牛顿定律的综合题正是可以凸显上述目标的题型，所以综合性的运动受力分析、牛顿定律的适用范围与定量计算、牛顿第二定律验证实验以及相互作用力在解题方法中的运用都是重要考点。 【考纲要求】 模块 考点内容 要求 说明 考纲解读 牛顿定律 牛顿运动定律、牛顿运动定律的应用 Ⅱ 通过实验,探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律，用牛顿定律解释生活中的有关问题，认识超重和失重现象。 超重和失重 I 探究加速度与力、质量的关系 Ⅱ 备注：对各部分知识内容要求掌握的程度，在表1中用数字I、II标出。I、II的含义如下： I.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。与课程标准中的“了解” 和“认识”相当 II.对所列知识要理解其确切含义及其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应用”相当。 【解读】 牛顿运动定律是力学乃至整个物理学的基本规律，是动力学的基础。理解牛顿运动定律的内容和意义，能够运用牛顿运动定律解决有关问题，这对学好物理，掌握力学知识和提高分析解决问题的能力十分重要。 牛顿定律是历年高考重点考查的内容之一，其中用整体法隔离法处理牛顿第二定律问题，牛顿第二定律与静力学、运动学的综合问题，物体平衡条件问题等都是高考热点。对这部分内容的考查非常灵活，选择、计算等题型均可以考查。这部分内容重点是运用牛顿定律对运动物体进行受力分析和运动过程分析。 牛顿第二定律及其应用是高中物理的一个重点，又是一个难点，也是高考必考的内容。理解牛顿第二定律要注意对瞬时性、矢量性和独立性的理解。应用牛顿第二定律解答的主要问题除了两类基本问题，还有临界问题、超重和失重问题和连接体问题等。 1.牛顿第一定律 （1）第一定律的内容：任何物体都保持静止或匀速直线运动的状态，直到有迫使它改变这种状态为止。牛顿第一定律指出了力不是产生速度的原因，也不是维持速度的原因，力是改变 物体运动状态的原因，也就是产生加速度的原因。 （2）惯性：物体保持 原来运动状态的性质叫做惯性。牛顿第一定律揭示了一切物体都有惯性，惯性是物体的固有性质，与外部条件无关，因此该定律也叫做惯性定律。 2.牛顿第二定律 （1）第二定律的内容：物体运动的加速度同 合外力成正比，同质量成反比，而且加速度方向与力的方向一致。ΣF＝ma （2）1牛顿＝1千克·米/秒2 1N的物理意义：使质量为1千克的物体产生1米/秒2的加速度。 （3）第二定律的深入理解 ①定律深刻阐明了加速度和外力之间存在着下列关系： 因果关系：力是使物体产生加速度的原因，力是因，加速度是果。 方向关系：加速度的方向与外力（或合外力）的方向始终一致。 瞬时关系：加速度与外力（或合外力）定量定向相应地同时产生，同时变化，同时消失。 ②定律中所说的“物体”应是可被当作质点来看待的物体或物体系。 ③定律给“质量”以科学的含义：“质量是物体惯性大小的量度”。 ④牛顿运动定律只适用于宏观、低速物体，不能用来处理微观粒子和高速物体的运动。 3.牛顿第三定律 （1）内容：两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小相等、方向相反、作用在一条直线上。作用力与反作用力一定是同种性质的力。 （2）一对作用力与反作用力和一对平衡力的区别： 共同点：一对作用力与反作用力和一对平衡力都是等值、反向、作用在同一直线上。 不同点：①一对作用力与反作用力作用在两个物体上，这两个物体互为施力物体和受力物体；而一对平衡力作用在同一物体上，受力物体相同，施力物体不相同。②一对作用力与反作用力一定是同种性质的力；但一对平衡力不一定是同种性质的力。 题型一：牛顿第一定律、第三定律 ( 例 1 （ ★★ ） 下列说法中正确的是 A．牛顿第一定律是通过理想实验方法得出的，可用实验给