第8课《土地的誓言》（课件+朗诵）-2022-2023学年七年级语文下册同步特色备课资源（部编版）

土地的誓言 端木蕻良 实用课件制作：涡阳八中臧文清 端木蕻良 （1912-1996）原名曹京平。主要作品有《憎恨》《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》等。 与萧军、萧红等人习惯上被称为“东北作家群”，开了抗日文学的先声，第一次把作家的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格震动着人们的内心。 简介作者 挚痛（zhì） 泛滥（làn） 嗥鸣（háo） 白桦林（huà） 斑斓（lán） 怪诞（dàn） 谰语（lán） 亘古（gèn） 默契（qì） 田垄（lǒng） 镐头（gǎo） 蚱蜢（zhà měng） 辘辘（lù lù） 污秽（huì） 检查预习——读准字音 检查预习——理解词意 挚痛：诚恳而深切。 泛滥：江河湖泊的水溢出，比喻坏的事物不受限制地流行。 嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 谰语：没有根据的话。 污秽：肮脏的东西。 亘古：远古。 怪诞：荒诞离奇。 默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致了解。 1、了解作者及本文的写作背景，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。 2、了解作者选择有意味的景物组成一个个画面， 展现东北大地特有的丰饶美丽的景象。 3、欣赏品味精彩语句和段落，揣摩、品味本文具有激情的语言。 4、理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀，培养崇高的爱国主义精神。 学习目标 实用课件制作：臧立昆 1、如何理解本文的标题“土地的誓言”？ 活动一：初读课文，整体感知 2、在“我”的记忆中，你看见了哪些景色、物产？是什么? 面对土地发出的誓言 白桦林、奔马群、蒙古狗、红高粱、豆粒、黑土地、山雕、鹿群、煤块、足金、车铃…… 这里曾经是一片美丽、丰饶、宁静、广阔、充满神秘色彩的土地！ 作者为什么要列举这些景物？有什么表达效果？ 展现了东北大地的丰饶美丽、借物思乡，更能激起我们对侵略者的仇恨以及恢复故乡的美好的信念和决心，为下文的抒情做铺垫。 如今是埋葬了欢笑，充满污秽、耻辱和苦难的土地。 现在东北大地又是怎样的？ 1931年九·一八事变爆发，东北沦于日军的铁蹄之下，百姓家破人亡，东北人民被迫背井离乡，离开了生他们、养他们的故土而四处流浪。 时隔十年后，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。《土地的誓言》就是在这样的背景下创作的。 背景链接 3、文中作者面对土地发出“誓言”是什么？请摘录有关语句。 我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！ 为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 面对土地发出的誓言: 第一，“我要回去！” 第二，“我要战斗！” 4、这些誓言表达了作者怎样的感情？说一说。 对故土的深切怀念； 对故乡优美景物的热情赞美； 离别故土无尽的凄苦和无奈； 收复家园恢复国土的激情与信念。 1、作者由景及人想到自己在故乡的生活，这是一种怎样的生活？ 美好、幸福、欢乐…… 2、这样美丽的景物，这样美好的生活，现在却遭遇不幸。作者写它的目的是什么呢？ 表达对故乡和祖国的热爱，激发人们的爱国热情，鼓励人们站起来为家乡、为祖国而战。 活动二：再读课文，合作探究 3、课文总共只有两段，想一想，这两段在内容和结构上有何异同。 结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直接抒情。 内容上的相同点：都有对故乡的回忆和描述。（第一段：“当我躺在土地上的时候……怪诞的狂风……”第二段：“在故乡的土地上……多么丰饶……”） 内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。前者选取东北特有的物产，并采用景物的叠加，应用排比，加强了对读者情感的冲击力；后者选取了春、秋两季的景物，但没有采用排比的手法。 4、“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。”这句话在文中有什么作用？ “挚痛的热爱”表明爱之深切，直接抒发了对故乡的深切热爱之情，奠定了全文的感情基调。在结构上总领第一段，在内容上抒发了作者对家乡的热爱之情。 5、“没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”为什么要变换人称？ 人称的变换实际上是情感变化的结果。文章开始用第三人称,是因为起初感情比较平稳,但随着作者情绪一步步地高涨,作者就不再满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了,于是抛开读者直接与自己所叙述对象进行对话交流,对土地以“你”相称,情感显得更加直接而迫切。在修辞上这种手法叫做“呼告”,具有强烈的抒情效果。 { 你 她 感情平稳 直接，迫切 修辞手法：呼告 感情的变化 呼告：