(精讲册)题型三 生物学与社会·跨学科实践-【练客中考】2023年安徽中考生物提优方案

精讲册 生物学 1 第二部分 安徽题型突破 题型三 生物学与社会·跨学科实践 2 类型1 模型制作类 1.小明同学制作了一个生态瓶，制作过程如图。若想要构成一个完整的生态系统，你认为还需补充的成分是( ) 第1题图 A.石头 B.小球藻 C.小鱼 D.细菌和真菌 √ 3 第2题图 2.（练客原创）如图为家庭观赏生态鱼缸，这样的养鱼缸在一段时间内能够保持动态平衡，是一个自我平衡的生态系统。请回答： （1）该封闭的养鱼缸应放在____（填“有”或“无”）光的环境中。 有 4 （2）鱼缸中的生物能生存的原因：藻类和水草进行______作用，能为小鱼的生活提供有机物和氧气；而小鱼通过呼吸作用为水草和藻类提供二氧化碳，小鱼排泄物中的________（填“有机物”或“无机物”）被河泥中的腐生微生物分解成二氧化碳和水，再被植物重新利用。 光合 有机物 （3）在较长时间内，该生态系统中各种生物的______和所占的比例维持在相对______的状态。 数量 稳定 5 3.在 <m></m> 学习中心,小雨跟同学制作了一个可变焦的水透镜,利用物理实验室的光具座及配件来模拟人的眼球成像过程（见下图）。 第3题图 （1）可变焦水透镜上的注射器模拟的是眼球的睫状 体，对水透镜模拟的________起调节作用。光具座 上的“ <m></m> 光源”模拟外界物体，光屏模拟眼球的 ________。 晶状体 视网膜 （2）将“ <m></m> 光源”向左移动，是模拟看远处的物体， 此时应____（选填“推”、“拉”或“不动”）注 射器，才能在光屏上出现清晰物像。（向内推注射 器水透镜曲度变大，向外拉则反之。） 拉 6 （3）在光屏上呈现的物像是倒立的，但是我们形成的视觉影像却是正立的。这是因为眼球获取的图像信息要经过__________的加工处理才能形成视觉。 大脑皮层 （4）有同学认为该模型可进一步完善， 他在“ <m></m> 光源”和水透镜之间安 装了一个废弃的显微镜光圈，来模拟眼球的______。 瞳孔 7 第4题图 4.为了让同学们直观地认识吸烟对呼吸系统的危害，李老师带领同学们制作了模拟吸烟的模型（如图），并进行了如下实验: ①在“ <m></m> ”形管的一侧塞入插有香烟的活塞，另一侧放入 一些棉花后,用插有注射器的活塞密封，如图所示; ②点燃香烟，用注射器在另一侧不断向外抽气; ③取出“ <m></m> ”形管里的棉花，观察棉花颜色的变化。 请回答下列问题: 8 （1）“ <m></m> ”形管与香烟之间的管道相当于呼吸系统中的________，若在 这段管道内放一个毛刷，可以模拟该结构对空气的______作用。 呼吸道 清洁 （2）用注射器向外抽气时，模拟的是吸气过程,此时，人的膈肌处于____状态。 收缩 （3）实验后，观察到棉花的颜色变成黄色,说明烟雾会对肺造成伤害。科学研究表明，吸烟还会危害中枢神经系统中的______,使人的认知能力下降，严重者出现记忆障碍、失语等症状。 大脑 （4）根据实验结果，请你写出一条禁止吸烟的标语:______________________________________________________________________。 点燃“快乐”,熄灭健康;吸烟有害健康;小小一支烟,危害千千万等（合理即可） 9 第5题图 5.（练客原创）香烟燃烧时会产生许多对人体有 害的物质，如香烟烟雾 <m></m> 、一氧化碳、焦油、 尼古丁等。为了直观地认识吸烟对呼吸系统的危 害，某生物小组用饮料瓶、白色的面巾纸、废签 字笔的笔筒（笔杆）等材料，制作了模拟吸烟的模型（如图）。实验中，先将面巾纸卷成纸卷放入笔筒内，然后在甲装置中将香烟插入笔筒后点燃，多次用手挤压饮料瓶，模拟吸烟过程。当香烟燃尽后取下烟蒂，再重复将另一支香烟插入笔筒后点燃 <m></m> ，重复燃尽3～4支香烟后，分别取出笔筒 10 内的面巾纸卷并展开，观察甲装置中被烟雾污染后的笔筒、面巾纸卷和饮料瓶，和乙装置中的变化情况进行对比。请结合所学，据图回答问题： （1）模型中饮料瓶模拟呼吸系统的____。 肺 （2）香烟烟雾 <m></m> 等是室内空气主要污染源之一。实验后，白色面巾 纸卷变成__________________，这说明呼吸道对吸入的气体能进行处理。 香烟燃尽后，笔筒仍被熏黄，刺鼻的烟雾还残留在饮料瓶中，这说明呼吸 道对空气的处理能力是________。 黄色（或淡黄色） 有限的 （3）挤压饮料瓶时，瓶内气压升