1.2 成长的不仅仅是身体 教案 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2022—2023学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计 课题 第二框　成长的不仅仅是身体 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备 主备人 审核人 使用人 使用 时间 3.★批判性思维的表现？（P10） 4.★批判性思维的作用？（P11） 5.★批判性思维的要求有哪些？（P11正文+方法与技能） 6.为什么青少年要开发创造潜力？（P12） 7.★如何开发创造潜力？（P12-P13） 8.创造与实践的关系？（P13） 9.面对青春期思想和精神方面的变化，我们应该怎么做？（P9-P12标题） 要求： 大字精读，小字通读；2. 围绕目标思考题找出答案； 3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。 二、互助释疑 （一）师友释疑 （二）教师释疑 目标导学一：学会独立思考 1．多媒体出示动画《小马过河》： 思考：(1)小马遇到了什么问题？他是怎么做的？ 提示：无法过河。听从别人的意见。 (2)妈妈的话让他明白了什么道理？ 提示：要有自己的主见。 (3)这个故事启示我们在现实生活中应该怎么做？ 提示：面对问题和困难，要不断地去尝试。既要听取他人的意见，又要有自己的主见。 教师总结：生理发育是青春……才能真正长大。 2．引导学生阅读教材P9“探究与分享”。 学生分小组讨论交流，并派代表回答。 思考：(1)你同意以上说法吗？为什么？提示：我不同意上面两名同学的说法，同意下面两名同学的说法。因为独立不仅仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人的合理意见，做人做事要有自信，才能够自立、自强。 教学 目标 1.知道独立思考 2.知道批判性思维,认识批判性思维的意义,掌握培养批判精神的要求。 3.了解要开发创造潜力的原因,知道青春的创造是多姿多彩的。 4.认识创造离不开实践,要积极探索、实践做一名创造者 教学 重点 对独立思考的理解；批判精神的培养。 教学 难点 独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。 核心 素养 道德修养、健全人格、责任意识 课型 新授课 有无课件 有 其它准备 教 学 过 程 个 人 复 备 一、导学自学 （一）新课导入：多媒体出示材料： 青春畅想 青春像一座山峰，意味着锐意进取。 青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意。…… 要求：抽10名学生读各自课前准备好的对青春畅想的作品。 教师总结：青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个个梦想。在这个时期，我们随着身体的变化，也会产生一些烦恼，今天这节课就让我们一起来探讨“成长的不仅仅是身体”这个话题。 导入新课：成长的不仅仅是身体 （二）自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟） 1.为什么要学会独立思考？（P9） 2.★独立思考的要求？（P9） 2022—2023学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计 教 学 过 程 个人复备 教 学 过 程 个人复备 (2)你认为初中生的“独立”是指什么？ 提示：具有独立意识，对问题……正确的意见。 3．引导学生阅读教材P10“探究与分享”。 思考：(1)小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ 提示：小刚理解的“酷”是追求独特，穿奇装异服。我不同意他的说法。 (2)小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？ 提示：小刚的说法不能体现独立思考。因为独立思考要求要有自己的看法和见解，而不是体现在追求服饰的特别上。 教师讲述：①步入青春期，……我们需要学会独立思考。 ②独立思考……正确的意见。 目标导学二：培养批判精神 1．引导学生阅读教材P10～11的正文内容。 思考：什么是批判精神？学生分组讨论回答。 2．我们来看一下具有批判精神的作家：鲁迅、蒲松龄等。多媒体展示鲁迅、蒲松龄的图片及材料。 教师提问：批判性思维有哪些表现？学生思考讨论交流。 教师总结：批判性思维，表现……向权威挑战。 3．组织学生阅读教材P10“探究与分享”。 思考：寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的主要特点和共同点。 提示： “爱问” 同学 主要特点 共同点 小雨 爱问稀奇古怪的问题，机灵活泼 具有强烈的好奇心与求学精神，敢于提出自己的疑问，能对所获得的新知提出质疑和思辨，具有批判精神 小强 学习勤奋，善于动脑筋 小东 对什么事物都感到好奇，喜欢打破砂锅问到底 小佳 总是问为什么，做什么事都很较真 　　4.组织学生阅读教材P11“探究与分享”。 思考：(1)你如何评价君君和晓琳的建议？