第4课《海燕》课件（共21页）2022-2023学年部编版语文九年级下册

海燕 高尔基 教学目标 1. 能够把握文章内容，理解作品的时代意义。 2.能够品味语言，体会海燕等意象的象征意义。 3.学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信 的品质和积极进取的人生观。（难点） 作家介绍 高尔基（1868—1936） 苏联作家。著作有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，和剧本《小市民》等。《海燕》是1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分 ，原题为《海燕之歌》。 “无产阶级艺术的最杰出的代表” ——列宁 文体介绍 散文诗，是诗歌的一种，兼有散文和诗的特点。它以散文的形式表现抒情诗的内容，是一种容量较大、运用自由、散文化的诗。它把诗的精炼、音乐美和散文的灵活多样、舒放自由的表现力融为一体。 听课文朗读，请你在听读中把握生字词和本文的朗读语调（包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气）。 读悟课文 时代背景 二十世纪初，轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇政府的检查，《海燕》在发表时采用了寓言形式和象征手法。 字音我来认 飞沫（ ） 掠起（ ） 胆怯（ ）　 蠢笨（ ） 飞窜（ ） 呻吟（ ） mò lüè cuàn qiè chǔn shēn 苍茫： 呻吟： 胆怯： 精灵： 蜿蜒： 空阔辽远；没有边际。 指人因痛苦而发出声音。 胆小；畏缩。 神仙，精怪。 弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。 词语意思理解 第一部分(第1段至第6段)：写暴风雨即将来临， 海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行 动表现了对暴风雨的渴望。 第一层(1—3节)：写“风卷云集，海燕高翔”。 第二层(4—6节)：写其他海鸟吓得惊慌失措。 阅读全文，划分层次并进行概括。 1-6段：暴风雨将来，海燕渴望暴风雨。 7-11段：暴风雨逼近，海燕搏风击浪，欢快叫喊。 12-15段：暴风雨即临，海燕热情呼唤。 层意感知 海燕具有怎样的形象特点？请从文章中找到具体语句并结合相关写法进行分析。 碰、穿过、冲、掠起…… 黑色闪电…… 大笑、号叫 两次叫喊 勇敢、锐不可当 矫健 乐观、坚定 豪迈 海燕：矫健豪迈、斗志昂扬、乐观坚定、无所畏惧 细读品悟 与其它海鸟形成对比，衬托海燕形象 海鸥 海鸭 企鹅 海燕 恶劣环境的渲染与烘托 （狂风、乌云、闪电、大海） 呻吟、飞窜、恐惧 自由、勇敢、高傲的飞翔 躲藏、胆怯 呻吟、吓坏了 “让暴风雨来得更猛烈些吧”在文章结尾有什么作用？ 富于鼓动性和战斗力，鼓舞和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。 主旨探究 结合课文内容，完成下面的连线题 海燕 革命高潮 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 恐惧革命、 闪电 悲观失望者 狂风 暴风雨 革命力量 连 一 连 1.“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”作用是什么？ 　 2.“ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声”作用是什么？ 　　运用了比喻和拟人的手法，写出了海燕矫健的姿态。 写出了大海强大的力量，浩大的声势。 品读语言 3.“它在大笑，他又在号叫……” 作用是什么？ 4.“它从雷声的