24延安,我把你追寻 导学（课件）四年级上册语文部编版

第24课 　延安,我把你追寻 第七单元 第七单元 第24课 第 1 页 1.会认“延、昔”等6个生字。 2.有感情地朗读诗歌。懂得诗歌表达的意思,能说出什么是延安精神。 3.能借助资料,解释诗句。 学习目标 第七单元 第24课 第 1 页 一、查找资料,了解“南泥湾开荒”“杨家岭讲话”等内容,了解延安的红色历史故事。 二、认读课后生字,熟读课文,思考什么是延安精神。 三、用“√”给下列加点字选择正确的读音。 延安(yán　yān)　　　 昔日(xī　qī) 一旦(dǎn　dàn) 茅屋(máo　móu) 土炕(kàng　káng) 明媚(mèi　méi) √ √ √ √ . . . . . . √ √ 预习导学 第七单元 第24课 第 1 页 四、根据课文内容填空。 “延安,我把你追寻”,诗人追寻的是　 　。诗歌反复使用“追寻”一词,抒发了诗人追寻延安精神的　 　心情,强调了在新时代继承和发扬延安精神的重要性。  延安精神 迫切 预习导学 第七单元 第24课 第 1 页 ☆任务驱动一：把握节奏,找出诗的韵脚,自由朗读全诗,了解诗歌大意。 自由朗读全诗,边读边思考:每一小节讲了些什么?全诗可以分为几部分?试着分一分,并在下方填上相应的小节序号。 1~2 3~4 5~6 探究新知 第七单元 第24课 第 1 页 ☆任务驱动二：读诗歌第1~2小节,思考作者追寻了哪些地方。作者实际上是在追寻什么?结合你知道的相关资料,说说你的理解。这里运用了什么修辞手法?读的时候应该注意什么? 第七单元 第24课 第 1 页 ☆任务驱动三：分小组合作。读诗歌第3~6小节,想想在追寻的过程中发生了哪些变化。“高楼大厦”“茅屋”分别是指什么?你还能找到这样的指代吗?延安精神到底是什么精神?我们为什么要追寻延安精神? 家电电器 忘不了 宇宙飞船 电子计算机 丢掉 脊梁 发扬延安精神 第七单元 第24课 第 1 页 ☆任务驱动四：拓展延伸。联系生活实际,谈谈我们小学生应该怎样发扬延安精神。 第七单元 第24课 第 1 页 对　　比 【概念】对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的修辞手法。 【作用】运用对比这种修辞手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。 【例句】我们毫不犹豫丢掉了老牛破车,却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。 知识超市 第七单元 第24课 第 1 页 一、选择合适的词语补全句子。(填序号)( 情境创设类作业) A.雨后春笋　　B.满目琳琅　　C.灿烂辉煌 D.毫不犹豫　　E.顶天立地　　F.茁壮成长 1.一排排高楼大厦像( )一样拔地而起。 2.人民英雄纪念碑就如( )的巨人一样矗立在广场中心。 3.春天像辛勤的园丁,精心地呵护着花草,让它们( )。 A E F 课堂巩固 第七单元 第24课 第 1 页 二、根据课文内容判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。( 学科融合类作业) 1.“南泥湾开荒的镢头”指的是大生产运动中体现出的自力更生、艰苦奋斗的革命精神。( ) 2.“杨家岭讲话的会场”指的是当年党中央和毛主席对中国革命的正确领导。( ) 3.诗人很怀念过去的苦日子,想体验过去的茅屋和土炕。( ) 4.“老牛破车”代表过去落后的生产方式。( ) √ √ × √ 课堂巩固 第七单元 第24课 第 1 页 END 感谢观看 下节课再会 第七单元 第24课 第 1 页 12 延安,我把你追寻 $