第四单元 第八课 第1课时 公平正义的价值（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023春八年级下册道德与法治（部编版）

第八课　维护公平正义 第1课时　公平正义的价值 ◇教学目标◇ 1.感受到公平、正义的重要性,坚定追求社会公平、正义的信念。在生活中树立公平正义意识,体会追求社会公平和正义的重要性。 2.提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力,对公平与不公平现象的独立判断能力,以及与别人公平合作的能力。增强对正义行为与非正义行为的价值判断和辨别能力。 3.掌握公平、正义的基本内涵,理解公平、正义的价值。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 公平和正义的重要性。 【教学难点】 公平是社会稳定和进步的重要基础,正义是社会制度的重要价值。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读材料,思考: 　　根据公安部“净网2022”专项行动和国家教育统一考试工作部际联席会议统一部署,2022年以来,全国公安机关网安部门会同教育等部门对各类涉考违法犯罪活动继续保持高压严打态势,依法严惩组织考试作弊及非法生产、销售窃听窃照专用器材违法犯罪人员,侦办涉考违法犯罪案件129起,抓获犯罪嫌疑人208名;侦办非法生产、销售窃听窃照专用器材案件189起,抓获犯罪嫌疑人990名。公安机关和教育部门将持续保持对涉考犯罪“零容忍”态度,依法严厉打击各类涉考违法犯罪活动,切实保障2022年高考安全,切实维护考生合法权益。 有关部门为什么要严打各类“涉考”犯罪活动? 提示:维护教育的公平正义。 教师过渡:公平正义犹如阳光和空气,是美好生活不可或缺的基本意涵。作为社会主义核心价值观的组成部分,公平正义标注着公民内心的价值坐标,影响着人们的获得感、幸福感、安全感。本课时,我们就来一起学习《公平正义的价值》。 【新课讲授】 一、认识公平 1.阅读材料,思考: 　　据说,在古罗马军队中,士兵们每天定量得到一块面包充当全天的口粮。一开始,切割面包与分配面包的任务是由长官一人担任,于是长官往往切割下最大的一块留给自己,然后按关系亲疏切割面包的大小。由于分配不公平造成军队内部矛盾甚至内讧的事不少。为了防止因争夺食物产生的争斗,罗马人很快制定出一个极好的规则:当两个士兵拿到了一块面包后,规则要求一个士兵来分割,而另一个士兵首先选择属于他的一半。在这种规则下,分割面包的士兵出于自利,只能最大限度地追求平均分配。 (1)假如你是古罗马士兵,你会怎样分配面包? 提示:公平分配。 (2)结合故事,谈谈你对公平的看法。 提示:公平是我们社会生活追求的一个重要主题。不同的个体对公平有着不同的理解,公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。 【教师小结】人们向往公平,在追求公平的过程中,不断丰富和深化着对它的认识。公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 2.阅读材料,思考: 　　“我真的很幸运,有好心人的资助,可以和城里孩子一样上学读书。”“我的理想是上高中,然后参加高考,考上大学,走出大山,看看外面的世界。” 这段情景剧反映了社会公平的哪些内容? 提示:“上学读书”——权利公平(我国公民有受教育的权利)。“和城里的孩子一样”——机会公平(上学的机会)。“参加高考,考上大学”——规则公平(我国的高考制度)。 【教师小结】公平有着丰富的内涵,包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平,要求每个人依法平等参与社会活动;规则公平,要求每个人都受到行为规范的约束;机会公平,要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 3.阅读教材P110“探究与分享”,思考: 结合以上图片,谈谈公平的价值。 提示:公平竞争体现了公平对个人的重要作用。公开信息和公正审判体现了公平对社会的重要作用。 【教师小结】①公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益,使个人获得生存和发展的物质条件,而且能让人感受到尊严,从而激发自身潜能,提高工作效率。②公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系,缓和社会矛盾,减少社会冲突,维护社会秩序,保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境,创造更多的社会财富,推动社会持续发展。 二、正义的力量 1.观察漫画,思考: (1)上面四幅漫画中,哪些是正义行为?哪些是非正义行为? 提示:漫画一、漫画四是正义行为,漫画二、漫画三是非正义行为。 (2)这么判断的理由是什么? 提示:漫画一维护了他人的利益,漫画四维护了公共的利益;漫画二侵犯了他人的利益,漫画三侵犯了他人和社会的利益。 【教师小结】正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵,一般而言,正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 2.阅读教材P112上面的“探究与分享”,思考: 上述事例对你理解正义有什么启示? 提示:依法保护弱者的行为,就是正义的行为。正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求。 【教师