1.3线段的垂直平分线强化练习2022-2023学年 北师大版八年级数学下册

2023-02-14
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内容正文:

1.3线段的垂直平分线强化练习 班级:________ 姓名:________ 一、单选题(共 10 小题) 1、如图,在△ABC中,AB=AC,∠A=120°,BC=6cm,AB的垂直平分线交BC于点M,交AB于点E,AC的垂直平分线交BC于点N,交AC于点F,则MN的长为(  ) A.4cm B.3cm C.2cm D.1cm 2、如图,在△ABC中,AB=AC,AD是△ABC的角平分线,过AB的中点E作FE⊥AB,垂足为E.下列说法正确的有(    )个 ①AF=BF;②AD⊥BC;③BF⊥AC;④若AB=10,BD=4,则△BCF的周长为18 A.1 B.2 C.3 D.4 3、如图,在中AB=AC,BC=4,面积是20,AC的垂直平分线EF分别交AC、AB边于E、F点,若点D为BC边的中点,点M为线段上一动点,则周长的最小值为(    ) A.6 B.8 C.10 D.12 4、如图,已知△ABC,∠ACB=90°,BC=3,AC=4,小红按如下步骤作图: ①分别以A、C为圆心,以大于AC的长为半径在AC两边作弧,交于两点M、N; ②连接MN,分别交AB、AC于点D、O; ③过C作CEAB交MN于点E,连接AE、CD. 则四边形ADCE的周长为(  ) A.10 B.20 C.12 D.24 5、如图,在中,,.按下列步骤作图:①分别以点和点为圆心,大于一半的长为半径作圆弧,两弧相交于点和点;②作直线,与边相交于点,连结.下列说法不一定正确的是(    ) A. B. C. D. 6、下列命题:①等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高线三线合一;②有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形;③等腰三角形的一边长为3,另一边为7,则它的周长为13或17;④线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等.其中正确的有(    ) A.2个 B.1个 C.3个 D.4个 7、如图,中,,,AB的垂直平分线DE交AC于D,交AB于E,下述结论:①BD平分;②;③的周长等于;④D是AC中点.其中正确的是(    ) A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 8、如图,已知,直线l分别与直线a,b相交于点A,B,现分别以点A和B为圆心,以大于的长为半径作弧,两弧相交于点M和N,作直线MN交直线b于点C,连接AC,若,则的度数是(    ) A.90° B.100° C.120° D.140° 9、如图,等腰中,垂直平分,交于点,交于点,点是线段上的一动点,若的面积是,,则的周长最小值是(    ) A. B. C. D. 10、如图,已知,以两点为圆心,大于的长为半径画圆,两弧相交于点,连接与相较于点,则的周长为(    ) A.8 B.10 C.11 D.13 二、填空题(共 8 小题) 1、内部有一点P,,点P关于的对称点为M,点P关于的对称点为N,若,则的面积为_______. 2、如图,等腰三角形ABC底边BC的长为4cm,面积是12cm2,D为BC边上的中点,腰AB的垂直平分线EF交AD于M,交AC于点F,则BM+DM的值为_____cm. 3、如图所示,在△ABC中,∠C=90°,DE垂直平分AB,交BC于点E,垂足为点D,BE=6cm,∠B=15°,则AC等于__. 4、如图,在等腰△ABC中,AB=AC,点O是△ABC内一点,且OB=OC,联结AO并延长交边BC于点D,如果BD=6,那么BC的值为__. 5、如图,在△ABC中,AC=6,按以下步骤作图:①分别以B,C为圆心,以大于BC的长为半径作弧,两弧相交于点M和N;②作直线MN交AC于D,连接BD.若BD=4,则AD=___. 6、如图,△ABC中∠BAC=60°,将△ACD沿AD折叠,使得点C落在AB上的点C′处,连接C′D与C′C,∠ACB的角平分线交AD于点E;如果BC′=DC′;那么下列结论:①∠1=∠2;②AD垂直平分C′C;③∠B=3∠BCC′;④DC∥EC;其中正确的是:________;(只填写序号) 7、如图,在中,点D是AC边上一点,连接BD,将沿BD折叠,得到,若ED垂直平分AB,交AB于点F,,,则的面积是______. 8、如图,在△ABC中,AC=4,∠A=60°,∠B=45°,BC边的垂直平分线DE交AB于点D,连接CD,则AB的长为_________________. 三、解答题(共 6 小题) 1、某班举行文艺晚会,桌子摆成两条直线(),桌面上摆满了橘子,桌面上摆满了糖果,坐在C处的小明先拿橘子再拿糖果,然后回到座位,请你帮他设计路线,使其行走的总路程最短.(保留作图痕迹) 2、如图,在中,AB=BC. (1)请用基本尺规作图,作AB的中垂线DE,交AB于点D,交AC于点E,连接BE.(保留

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