16-2 六国论（第2课时）-2022-2023学年高一语文课前预习必备精品课件（统编版必修下册）

， 16.2 六国论 统编版必修下册 宋 苏洵 六国论 第二课时 苏洵 学习目标 1、学习史论文议论严谨的特点； 2、了解史论文借古讽今的写作手法； 3、认识苏洵关于六国灭亡的观点：“弊在赂秦” 回顾情节 01 回顾：理清结构 第一部分（1）：提出中心论点和分论点。 第二部分（2、3）：论证中心论点。 第一层：论述“赂秦而力亏，破灭之道也”。 第二层：论述“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。 第三部分（4、5）：作出结论。 第一层：总结历史教训。 第二层：讽谏北宋王朝。 韩 赵 魏 楚 燕 齐 第一段的论证思路是怎样的？ （2分钟） 六国破灭 弊在赂秦 故曰：弊在赂秦也 赂秦而力亏 不赂者以赂者丧 自主思考1 韩 赵 魏 楚 燕 齐 这一段在文中的结构作用是什么？ （3分钟） ①开门见山，提出论点：弊在赂秦。 ②总领全文，提挈下文议论。 自主思考2 韩 赵 魏 楚 燕 齐 要求：研读第2自然段，回答以下两个问题。 1.第二段的中心句是哪一句？论证了什么观点？用了哪些论证方法？（3分钟） 2.第2段善用、妙用对比，请找一找作者都从哪些方面进行了对比？（3+4分钟） 韩 赵 魏 楚 燕 齐 第二段的中心句是哪一句？论证了什么观点？用了哪些论证方法？（4分钟） 自主思考3 举例论证 以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。 赂秦而力亏，破灭之道也。 对比论证 引用论证 比喻论证 道理论证 韩 赵 魏 楚 燕 齐 第2段善用、妙用对比，请找一找作者都从哪些方面进行了对比？（3+4分钟） 合作探究 诸侯： 战败所失——赂所失 得土地难——献土地易 矛盾： 地有限——欲无厌 道理： 奉之弥繁——侵之愈急 秦： 攻取所得——受赂所得 古今： 一夕安寝——秦兵又至 效果： 赂秦而力亏，破灭之道也。 固不在战 不战而强弱胜负已判 至于颠覆 薪不尽——火不灭 结果： 韩 赵 魏 楚 燕 齐 齐、燕、赵灭亡的原因是什么？论证了什么道理？ 与嬴而不助五国 以荆卿为计 牧以谗诛 智力孤危 战败而亡 盖失强援 不能独完 鄙夷 赞美 惋惜 自主思考 韩 赵 魏 楚 燕 齐 对策是什么？ 三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在 自主思考 韩 赵 魏 楚 燕 齐 作者评价六国的灭亡，意在阐述什么样的政治主张？第四段在结构上的作用是什么？ 以赂秦之地封天下之谋臣； 以事秦之心礼天下之奇才； 并力西向。 为国者无使为积威之所劫哉！ 承上启下——由“谈古”到“论今” 开药方: 治病根: 结构上 合作探究 韩 赵 魏 楚 燕 齐 第五段中作者是如何通过对比警示当朝的？ 勿从六国破亡之故事 结论 谈古论今，纵横对比，讽喻现实 对 有可以不赂而胜之之势 六国与秦：诸侯 古 下而从六国破亡之故事 北宋：天下之大 今 比 自主思考 在六国下 中心论点 分论点 事 实 推 论 启 示 六国破灭 弊在赂秦 赂秦力亏 不赂者 以赂者丧 数量上 程度上 道理上 齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧 不战而强弱 胜负已判 智力孤危 战败而亡 为国者无使为积威之所劫哉 毋从六国破亡之故事 总分 总分 总分 第一段 第二段 并 列 分总 第五段 引古 第六段 讽今 递 进 主旨 本文着重论述了六国破灭的原因——“弊在赂秦”。 借古讽今，批评北宋王朝对辽、西夏的军事袭扰采取以贿赂求和荀且偷安的退让态度； 讽谏宋王朝统治者要以六国为鉴，不为外族“积威之所劫”,要“礼天下之奇才”，上下团结一心抵御外侮，以维护和巩固宋王朝的统治。 北宋疆域示意图 17 论证方法 02 研习第一部分 方法： 1、一生读文，其他学生可以纠错； 2、第一部分设计二个主要问题，学生边读边解决问题，同组学生可以补充。 第一段：开门见山，提出论点——弊在赂秦。 第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？ 在赂秦 六国破灭弊 赂秦而力亏，破灭之道也。 不赂者以赂者丧，盖失强援。 提出中心论点，总领全文，提挈下文议论 中心论点 分论点一 分论点二 第一段四句的关系怎样？ 六国破灭 弊在赂秦 ①赂秦而力亏 ②不赂者以赂者丧 总 分 总 故曰：弊在赂秦也 研习第二部分 1、第二段是从哪个方面采用什么样的论证方法来论述六国破灭的原因？ 赂秦而力亏，破灭之道也。 事实论证、道理论证 、对比论证、引证法、比喻论证等论证方法。 2、用一句话概括第3自然段的中心意思？ 明确：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。” 比喻论证