认识图形（二）（教案）人教版一年级下册数学

一年级下册第一单元认识图形（二） 认识图形（二）教学设计 学情分析 学生在学习本单元内容前，在一年级上学期学习了认识图形（一），即认识立体图形。实际上，平面图形比立体图形更抽象，孩子更容易从生活中找到立体图形，而从立体图形中抽象出平面图形则相对难一些。故而，教科书依据孩子的认识，是从难到易安排的。但是，一旦孩子能完全认识平面图形以及初步理解平面图形与立体图形的关系后，再深入研究立体图形与平面图形时，平面图形的相关内容就成了立体图形学习的基础。因此，在第一学段之后的学习中，就会逐步研究线、角、面这类基础的平面图形的特征以为立体图形的学习打下基础。 学习目标 1.通过“留脚印”“分一分”“找一找”等活动能初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，体会“面在体上”。 2.通过本课学习培养初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3.能辨别生活常见的这几种种图形，感受数学和生活的密切联系。 【教学重点】 初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，能准确辨别和区分这些图形。 【教学难点】 通过观察和实际操作，体会“面在体上”。 【学习活动过程】 一、创设情境 引入新课 1.出示熊大、熊二图片及熊大熊二在雪地里玩耍的视频。 2.小动物们在雪地里画上了的各种各样的图形，这节课我们就一起来认识图形。 二、合作交流 探究新知 1.忆一忆：你还知道这些物体的名称吗？（出示常见的立体图形）生汇报 。 2.“留脚印”：把这些物体在印泥上留下脚印，师先课件演示，生然后动手操作。 3.师展台展示学生作品。 4.整理物体留在印泥上的“脚印“，让孩子试着分类并交流汇报。 5.通过分类，引导孩子得出长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。 三、巩固练习 深化新知 （一）基本练习 猜一猜，被遮住一部分的图形会是什么图形？ （二）提升练习 摘果子，把树上的各种图形归类。 （三）应用练习 1.画一画：你能像图中的小朋友一样，画出自己喜欢的图形吗？ 2.说一说：你身边有哪些物体的面是今天学过的图形？ 3.看一看：我们生活中对这些图形的应用和创造。 四、课堂小结 内化新知 大家认识了什么？同学们课后还可以去找一找身边的长方形 、正方形、圆形、三角形，把它们介绍给你的爸爸妈妈和好朋友。 学科网（北京）股份有限公司 $