1.1认识厘米（课件）二年级上册数学人教版

国家中小学课程资源 数学 二年级 1 想要测量的结果一样,我们需要用统一长度单位去量。 国家中小学课程资源 数学 二年级 2 人们发明了一种测量长度的工具——尺子。 刻度线 国家中小学课程资源 数学 二年级 3 刻度线 0 1 2 3 4 5 6 7 8 “0”刻 度 线 “1”刻 度 线 “2”刻 度 线 “3”刻 度 线 “5”刻 度 线 “8”刻 度 线 国家中小学课程资源 数学 二年级 刻度线 0 “0”表示起点 长度单位:厘米(cm) 尺子上有刻度线、 数字。 厘米可以用字母“cm”表示。 国家中小学课程资源 数学 二年级 1厘米 0 1 找一找尺子上的1厘米 国家中小学课程资源 数学 二年级 6 2 1 1厘米 国家中小学课程资源 数学 二年级 7 2 3 1厘米 国家中小学课程资源 数学 二年级 8 1厘米 1厘米 1厘米 国家中小学课程资源 数学 二年级 9 1cm 在尺子上,相邻的两个数之间的距离都是1厘米。 国家中小学课程资源 数学 二年级 10 请记住1厘米有多长。 对于1厘米,你有什么感觉? 量比较短的物体,可以用厘米作单位 国家中小学课程资源 数学 二年级 11 找一找身体那个部位的长度大约是1厘米? 食指宽 大约1厘米 国家中小学课程资源 数学 二年级 12 指甲刀宽 大约1厘米 这本书厚 大约1厘米 田字格的宽度 大约1厘米 图钉的长度大约1厘米 国家中小学课程资源 数学 二年级 13 国家中小学课程资源 数学 二年级 14 1厘米有多长? 国家中小学课程资源 数学 二年级 15 估一估,这张纸条有多长? 国家中小学课程资源 数学 二年级 16 以食指为1厘米的标准, 这张纸条大约5厘米长。 估一估,这张纸条有多长? 国家中小学课程资源 数学 二年级 17 量一量这张纸条的长度。 国家中小学课程资源 数学 二年级 18 国家中小学课程资源 数学 二年级 19 ① 5厘米多一点儿。 不正确,没有摆正尺子。 ① 5厘米多一点儿。 国家中小学课程资源 数学 二年级 20 ② 不到5厘米。 ? 不对,应该把0刻度对准物体的左边。 晶晶 国家中小学课程资源 数学 二年级 21 ③ 5厘米。 把尺子的0刻度对准物体的左端,再看右端对着几,就是几厘米。 0 5 国家中小学课程资源 数学 二年级 22 左端不是从0刻度开始量的。 ④ 6厘米。 国家中小学课程资源 数学 二年级 23 ④ 5厘米 5个1厘米,所以长5厘米。 国家中小学课程资源 数学 二年级 24 ④ 5厘米 6-1=5,所以长5厘米。 国家中小学课程资源 数学 二年级 25 5厘米 5厘米 物体左端对着0刻度,右端对着几,长度就是几厘米。 物体左端不是对着尺子0,用右端刻度减去左端刻度 就是物体的长度。 国家中小学课程资源 数学 二年级 26 从刻度线0到刻度线1,长度是( )厘米; 从刻度线3到刻度线8,长度是( )厘米; 从刻度线6到刻度线2,长度是( )厘米。 1 8-3=5cm 5 6-2=4cm 4 国家中小学课程资源 数学 二年级 米 厘米 …… 长度单位 厘米 国家中小学课程资源 数学 二年级 28 3474.2908 录音2 null 6768.0 7000.836 null 9978.774 null 15792.0 25051.533 20976.338 6厘米(6) null 27720.0 纸条长度-孙嘉鸿2 null 37488.0 null 14968.09 $