第5课 古代非洲与美洲 课时练习--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下

古代非洲与美洲 1．在古代非洲，东非建立了一系列城市国家，西非先后崛起了加纳、马里和桑海等几个大帝国，南非则出现了以建筑"石头城"闻名的津巴布韦文明。这表明古代非洲（   ） A．各区域文明间相互隔绝 B．长期处于落后的状态 C．政治分裂影响文明整合 D．文明发展具有多样性 2．16世纪初，阿兹特克人国家进入鼎盛时期，控制了整个墨西哥谷地及其周边部落，人口有600余万。被征服的地区由原来的部落首领管理，但须向阿兹特克人缴纳贡赋。这些贡赋可能有（    ） A．甜高粱或西瓜 B．马铃薯或玉米 C．大麦或小麦 D．水稻或粟 3．他们从特斯科科湖中捞起淤泥，堆积在固定于水中的木排上，形成浮动园地。淤泥非常肥沃，耕种者甚至每年可以从他们的田园中获得7次收成。材料中的“他们”是指古代（    ） A．埃及人 B．印度人 C．印加人 D．阿兹特克人 4．以下四项表述可以从史实直接推断出结论的是（   ） 史　实 结　论 A 公元前后，在今埃塞俄比亚兴起了阿克苏姆王国 埃塞俄比亚地区进入文明时代 B 1112年，法国琅城居民起义，1128年，法王路易六世颁发特许状，同意琅城实行自治 武装暴动是西欧城市获得自治的主要方式 C 15世纪晚期都铎王朝建立以后，英格兰逐渐形成较为强大的王权 欧洲民族国家形成 D 15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛，全国分为四大政区，由贵族充任长官统治 印加帝国控制了美洲 A．A B．B C．C D．D 5．桑海16世纪达于极盛，疆域空前辽阔。它实行中央集权，官吏直接由国王任免；扩大对外贸易，奴隶成为生产中的重要力量，兴建学校，鼓励文化发展。这说明当时的桑海（  ） A．文明达到较高水平 B．农业文明发达 C．是非洲最强大国家 D．对外贸易兴盛 6．公元8-15世纪，在西非先后兴起的国家包括（   ） ①阿克苏姆  ②加纳  ③马里  ④桑海 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．某大洲的土著居民培育了现代人常食用的玉米、马铃薯、西红柿等农作物，修建了宏伟的金字塔，在天文、数学方面亦有杰出成就，但所创造的文明却毁于近代欧洲殖民者。他们是（   ） A．苏美尔人 B．雅利安人 C．古埃及人 D．印第安人 8．一般认为，人类文明产生的标志是私有制、阶级、国家、文字和城市等的出现。但是前美安第斯山脉的文明是在没有文字的情况下发展起来的；埃及文明和玛雅人文明则没有通常所说的城市。这表明人类早期文明呈现（   ） A．共生性 B．多元性 C．一体性 D．交融性 9．公元10～15世纪，迁到尤卡坦半岛的玛雅人重新建立了城邦，一度十分繁荣，他们在数学上的高深造诣令人感叹。下列数学成就中属于玛雅人首创的是（   ） A．20进位计数法 B．“0”的发明 C．60进位计数法 D．四周率精算方法 10．16世纪，阿兹特克人从特斯科科湖中捞起淤泥，堆积在固定于水中的木排上，形成浮动园地。这一做法旨在（    ） A．清除污泥净化水质 B．疏通河道方便交通 C．因地制宜发展农业 D．为制陶业提供原料 11．希林顿《非洲史》：考古证据显示，东非的大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前1000至前600年期间，存在过早期的炼铁活动，这时西亚技术尚未传播到埃及。这表明（   ） A．人类最早文明在此产生 B．对非洲存在歧视和偏见 C．炼铁技术源于东非地区 D．人类文明产生的多源性 12．玛雅人没有共同的管理者和首都，每个城邦都有自己的国王“库哈阿伽”（意为“神授的权力”）。国王拥有统治城邦的无上权力，城邦间发生战斗时，指挥祭司带着象征好运的神像随队出征。由此可见，玛雅文明（   ） A．初显民主政治雏形 B．具有君权神授的色彩 C．打上暴力统治烙印 D．仍处于原始社会阶段 13．“（他们）选择定居在中美洲的低地。他们毁掉森林来种植玉米，获得要比在高原生产更加丰富的收获。他们的人口增长，财富增加，创建了有华丽官殿和庙宇的城市。”除此之外，他们对人类文明的贡献还有（   ） A．把农业、畜牧业和冶铁技术传播到北美 B．发明了“浮动园地”以扩大耕地面积 C．采用复杂的历法纪年和二十进位制 D．编制人口调查表，完善道路系统 14．关于美洲印第安人的起源，学者们曾经提出各种假设:是美洲土生土长的:是马来亚一波利尼西亚人种横渡南太平洋而来;来自亚洲大陆:来自俄国中南部。目前为人们普遍接受的是来自亚利大陆的说法。这些不同的说法反映了（   ） A．普遍接受的说法等于历史真实 B．历史解释具有一定的主观性 C．历史事实是由历史解释决定的 D．历史真相不可能被后世揭示 15．德国哲学家黑格尔认为，撒哈拉沙漠以南的黑非洲从来就“不是一个历史的大陆，它既没有显示出变化，也没有显示出发展”。非