17《短文两篇—爱莲说》教学课件-2022-2023学年七年级语文下册部编版

2023/2/14 爱 莲 说 周敦颐 精品实用高效课件 1 莲，又名莲花、荷花、芙蕖、水芙蓉、菡萏等，被誉为“中国十大花卉”之一，千百年来它以清丽的外表和高洁的品格为人们所深深喜爱和传诵。李白赞它：“清水出芙蓉，天然去雕饰”；杨万里也曾挥笔写下“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”来赞誉了满湖荷花清雅绝伦；宋代哲学家周敦颐对莲花更是情有独钟，写下了赞美莲花的传世名篇《爱莲说》。今天，我们一起来领略周敦颐笔下莲的无穷魅力。 导入新课 2 2 1、了解作者；朗读并背诵课文，掌握字词，疏通文意。 2、了解“说”这种古代文体及其特点。 3、学习托物言志和衬托的表现手法。 4、学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 学习目标 3 3 作者简介 周敦颐(1017—1073)，字茂叔，世称“濂溪先生”，宋代著名的唯心主义哲学家、理学家。谥号“元公”，他被公认为理学的重要创始人。善于断狱，处世超然。生平襟怀开阔，有高趣，常以仙翁自许。黄庭坚称其“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。著有《周元公集》《太极图说》《通书》等。 周敦颐为人清廉正直，襟怀淡泊，平生酷爱莲花。任职南康郡(今江西星子县)时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲亭”。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者凭栏放目，触景生情，爱莲花之清洁，感宦海之混沌，写下了著名的《爱莲说》，借花述志，表明心迹。 《爱莲说》虽短，但字字珠玑，历来为人所传诵。 背景链接 说 “说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。 “说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法比较灵活，跟现代的杂文大体相似，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。 本文题目《爱莲说》，意思是“说说爱好莲花的问题”。 文体知识 水陆/草木之花，可爱者/甚蕃(fán)。晋/ 陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。 予(yú)/独爱/莲之出淤(yū)泥而不染(rǎn)，濯 (zhuó)清涟(lián)/而不妖，中通/外直，不蔓 (màn)/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/ 而不可亵(xiè)玩焉。 予/谓菊，花之/隐逸(yì)者也；牡丹，花 之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫(yī)！ 菊之爱，陶后/鲜(xiǎn)有闻。莲之爱，同予者 /何人？牡丹/之爱，宜(yí)乎/众矣。 读音停顿 7 7 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明 独爱 菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲 之出 淤泥而不 染， 濯 清涟而不 妖， 只 污泥 译文：水上、陆地上草本的、木本的花，值得喜爱的有很多。晋朝陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，天下的人们大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的污泥中长出却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳， 洗 多 过分艳丽 清水。涟，水波 沾染(污秽) 指唐朝 我 用在主谓间，取消句子的独立性 疏通文意 中通外直， 不蔓 不枝，香远益清， 亭亭净 植，可远观而不可亵玩 焉。 长枝节 竖立 译文：（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生 藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立， （人们）只能远远地观赏（它），但不可以靠近赏玩。 语气词 生枝蔓 亲近而不庄重 中间空，外面直 更加 耸立的样子 疏通文意 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。噫！ 菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。 隐居避世 译文：我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中 的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱， 陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样 的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。 认为 应当 对于菊花的喜爱 叹词，表示感慨 少 像我一样的还有什么人呢 疏通文意 1、一词多义 文言积累 之 ①可爱者甚蕃（……的东西） ②莲，花之君子者也（判断句的标志） ③莲之爱，同予者何人（……的人） 者 ①水陆草木之花（助词，的） ②予独爱莲之出淤泥而不染（用在主 谓之间，取消句子独立性） ③花之隐逸者也（助词，的） ④莲之爱（助词，的） 11 11 2、词类活用 ①不蔓不枝（蔓、枝，名词作动词，长藤蔓，长枝茎） ②香远益清（形容词作动词，远播） 文言积累 3、特殊句式 ①予谓菊，花之隐逸者也（判断句，翻译时加“是”字） ②菊之爱（宾语前置，译为“对于菊花的喜爱”） 12 12 这篇短文先