3.1 青春飞扬 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

3.1青春飞扬 【课程标准】 课标摘录 对应的核心素养 目标要求 健全人格：自尊自信---正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。 积极向上—有效学习，确立符合国家需要和自己的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。 【教材分析】 本框由“成长的渴望”和“飞翔的力量”两目组成。从“什么是青春”的话题入手，引领学生思考自己的青春应当如何度过，带领学生进一步探索青春的意蕴和表现，引导学生了解自己内心的成长渴望，寻找青春飞扬的力量，点燃自信的青春热情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。 【学情分析】 学情分析 已知 青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己， 应知 正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长。 障碍 如果他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足，就容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑等。他们处于半幼稚半成熟的矛盾状态。 方法 社会实践，感悟分享，情景探究 【教学目标】 1.通过分析谷爱凌、苏翊鸣等冠军的图片和素材，交流他们的经历挫折与失败，体察自己内心成长的渴望。 2.通过分享武大靖的故事，说出梦想的实现需要从现在做起，设计自己的青春路径。 3.通过观看冬残奥会火炬手和李瑞视频，感受自信和自强的品质和力量，助力青春成长。 【评价任务】 1.阅读冬奥冠军的故事，明确他们经历挫折与失败，体察自己青春成长的渴望是什么？（指向学习目标 1） 2.回顾武大靖的成长的故事，懂得梦想的实现需要行动，小组交流讨论怎样规划自己的青春路径？。（指向学习目标 2） 3、观看冬残奥会火炬手和李瑞视频，小组内合作探究我们怎样才能做到自信呢、如何培养自强这一优秀品质？（指向学习目标 3） 【课程资源】 冬奥会相关视频，课本 【教学过程】 教学环节 教学活动 评估要点 导入 观看《雪龙吟》歌曲视频 2022年北京冬奥会倒计时 10天的助力歌曲，号称中国底气大写的传奇。“热血染冬扶摇起，踏雪而来创奇迹，神州铿锵亿万心”。激昂奋进的旋律和歌词，让我们体会到了满满的青春自信的正能量。 出示课题：青春飞扬 任务一： 情景体验 谷爱凌在多个运动项目、多个领域都表现非凡。她爱好广泛，而且无一不精，除了滑雪外，她特别喜欢越野、篮球、足球、冲浪、骑马、攀岩、射箭。学过近10年芭蕾、10年钢琴，会唱歌、演戏.....她是时尚达人、模特，为23个品牌代言。她成绩很优秀，提前一年高中毕业，以1580的高分考入斯坦福大学，离满分1600分仅差20分。 （1）从这些奥运冠军的身上，你能感受到哪些成长的渴望？ （2）我们应怎样认识青春期成长的渴望？ 师总结并出示：我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由，渴望飞翔。 任务二： 情景探究 一位博主发布了一段视频，该博主的初衷是希望大家降低对谷爱凌的期待值，不要以“三金”来要求谷爱凌，以防到时候谷爱凌没达到大家期望而遭到“网暴”。没想到，被谷爱凌本人看到后，知道博主是好意，“青蛙公主”委屈地评论道“你为什么对我没有信心”。为了强调自己有信心，谷爱凌赛前还专门发布抖音，再次提醒大家，别忘了哈，“我第一个冬奥项目很有金牌希望”。果然，说到做到。 （1）谷爱凌身上有哪些值得我们学习的良好品质？ （2）那么我们的青春探索为什么需要自信呢？ 任务三： 小组合作，展示分享 2017年，13岁的谷爱凌首次参加成人组比赛，忍着42度高烧仍然坚持比赛。2018年，谷爱凌在训练时从高台摔下，当场摔成脑震荡，但她又一次就好装备上了训练场。2022年，赛前，妈妈建议她做1440争取银牌,但她并没有乖乖听话,最终完成1620,突破个人极限。 （1）从材料中看出谷爱凌身上最值得我们学习的良好品质是什么？ （2）那么我们的青春探索为什么需要自信呢？ （3）我们应该怎样向奥运冠军学习，拥有飞翔的力量呢？ 课堂小节 通过学习本课：我学会了…… 我懂得了…… 我需要提高…… 板书设计 当堂小测 1.有人说，青春是一颗星星，总是给人无尽的遐想。对此下列对青春理解正确的是（ ） A.青春是美好的，应及时享乐，放纵自己B.青春是短暂的，应为所欲为，享受人生 C.青春是宝贵的，青春的探索不会停止D.青春是激昂的，要我行我素，张扬个性 2.全国自强模范、全国劳动模范杨廷相，不仅双腿高位截肢，而且遭遇家庭变故，他却始终凭着一股不服输的干劲，与命运顽强抗争，不但自己活得顶天立地，还上养近百岁的老母，下育儿孙，如今更是村里脱贫致富带头人。这说明（ ） ①自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持②只要自强，就会