第一单元补充自读课《自信的百年微笑》-2022-2023学年七年级语文下册教学必备课件

补充自读课 贝聿铭：自信的百年微笑 翟天东 任务一：速读课文，借助小标题，用简洁的语言概括各部分内容。 第一部分：概括介绍贝聿铭的生平。 第二部分：写贝聿铭喜散步，坚持清淡饮食的日常生活习惯。 第三部分：通过几个事例表现贝聿铭自信、克制的性格特点。 第四部分：晚年贝聿铭仍在不断工作、学习，从不停止思考。 任务二：运用方法，把握人物精神。 把握人物精神品质的策略： （1）从文章中寻找直接概括性的语句。 （2）用简洁的语言从事例中概括精神品质。 （3）在对比、引用等手法中探究精神品质。 1.回顾方法。 任务二：运用方法，把握人物精神。 2.再读课文，画出抒情议论的语句，并圈出表现贝聿铭精神品质的词汇。 示例： “然而他并没有紧张，反而更加淡定从容。”——淡定从容 “他穿戴整齐，态度谦逊。”——谦逊 “在最难熬的时光，贝聿铭依然坚持自我。”——坚持自我 “既有东方人的温文尔雅，又有西方人的自信从容，他用他强大的精神征服了世人，他的长寿正是来源于此。”——温文尔雅、自信从容、强大的精神 “即使到了老年，他的作品仍然闪耀着先锋、时尚的光芒。”——先锋、时尚 “‘我从不记得贝聿铭曾经沮丧过。他是一个非常冷静的人。’”——乐观、冷静 任务二：运用方法，把握人物精神。 3.概括贝聿铭的事例，并说说这些事例表现了他的哪些品质？ 示例： （1）喜欢散步，亲近大自然。——热爱自然 （2）不忘儿时的鸡头米，吃中餐，保持着南方人清淡的饮食习惯。——热爱故乡、自律 （3）通过细节战胜对手，成为肯尼迪图书馆的建筑师。——自信从容、注重细节 （4）因设计的大楼出事故而被冤枉，过后却不追责。——宽容大度、乐观 （5）设计苏州博物馆新馆、伊斯兰艺术博物馆。——严谨、求实 （6）晚年坚持听新闻、读书，关注行业的新发展。——与时俱进 任务二：运用方法，把握人物精神。 4.找出文中使用对比及引用手法的地方，探究其对表现贝聿铭的品质的作用。 示例： （1）“他穿戴整齐，态度谦逊。而他的竞争对手虽然名声在外，但态度傲慢，衣着邋遢。” 运用对比手法，把贝聿铭与对手在穿戴和态度上作对比，突出了贝聿铭战胜对手的原因是穿戴整齐、态度谦逊等，赞美了贝聿铭注重细节，人格修养高。 （2）“熟悉他的人曾说过:‘我从不记得贝聿铭曾经沮丧过。他是一个非常冷静的人，每次看到他的时候，他总是保持着那种独有的迷人微笑。’” 通过引用熟悉贝聿铭的人对他的评价，侧面表现贝聿铭的乐观、冷静、自信，表达了对他的赞美和敬佩。 任务三：把握关键句，品味其含义和妙处。 课文中有哪些内涵深刻的句子？请找出来，并和同学交流讨论。 示例： 1.“他的微笑，至今百年，仍在继续。” 贝聿铭从小养成的自信、从容的人格魅力，伴随着他的一生，给人们留下深刻的印象，并将影响、感染着许许多多的后来人。 2.“晚年的贝聿铭每天听新闻，读报纸、杂志，从不间断，床头、桌面放满了书。” 运用短句，简明精炼地表现贝聿铭晚年仍不辍学习，紧跟时代潮流。 拓展阅读 阅读《统编教材同步读写训练》中《邓稼先：“两弹”是他的勋章（节选）》《追忆“天眼”之父南仁东》，完成文后的任务。 $