第二单元 课时（作业设计 ）-部编版语文五年级下册

2022-2023学年第二学期五年级语文课时作业设计 （第二单元） 一、单元概况 1.对应单元:统编版教材五下第二单元 2.人文主题:观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红颜梦断。 3.语文要素:（1）初步学习阅读古典名著的方法。 （2）学习写读后感。 4.单元目录 精读课文:《草船借箭》(2课时) 精读课文: 《景阳冈》(2课时) 略读课文：《猴王出世》（1课时） 略读课文：《红楼春趣》（1课时） ◎口语交际: 怎么表演课本剧(1课时) ◎习作: 写读后感(2课时) ◎语文园地:(2课时） ◎快乐读书吧:(1课时） 二、作业目标 1.创设“经典读书会”学习情境，在情境中引导学生积累与运用本单元的生字、词语。 2.借助图示法等，尝试运用“根据上下文猜测、借助资料、结合影视作品”等阅读古典名著的基本方法，初步了解阅读古典名著的方法，把握本单元课文的主要内容。 3.聚焦单元课文中的主要人物与精彩情节，感受主要人物特点，并能通过“表演课本剧”“撰写读后感”等多种形式，将自己对本单元古典名著阅读的理解和感悟表达出来。 4.延伸拓展，能产生阅读中国古典名著的兴趣，感受阅读的快乐，乐于和同学分享阅读的收获。 导语：同学们，让我们举办一个“经典读书会”活动，本次活动主题是“读古典名著·品百味人生”，让我们依托第二单元的学习，一起参与到这个活动中，争做优秀的经典文学分享者、传播者。 项目作业一：三国大咖访谈会 1.了解故事。 本期“三国大咖访谈会”的特邀嘉宾是大名鼎鼎的三国风云人物——诸葛亮。请先借助下面的“故事船”，按照起因、经过、结果的顺序，了解诸葛亮的经典谋略故事——《草船借箭》。 2.对话人物。 请结合《草船借箭》中一些体现人物特点的语句，拟定采访问题，和诸葛亮进行一场穿越时空的访谈。 3.拓展人物。 《三国演义》中的经典人物、经典故事还有很多，请同学们积极阅读《三国演义》，策划好下一期“三国大咖访谈会”。 项目作业二：梁山好汉小剧场 1对话武松。 自主阅读《景阳冈》一文，遇到不懂的词语，如“梢棒、筛酒”，可以猜一猜意思。并在读懂故事内容的基础上，借助下图，和学习小伙伴说一说“武松打虎”的故事。 2.戏说英雄。 回顾四上《西门豹治邺》一课中学到的写“剧本”的方法，组成学习小组，结合《口语交际》“怎么表演课本剧”中的学习提示，把“武松打虎”部分改写成小剧本，并在班上开展“梁山好汉小剧场”活动，进行展示表演。 3.评说英雄。 《水浒传》中以宋江为首的众多梁山好汉，不同的人，有不同的评价，请你选择最感兴趣的其中一个人物，制作“梁山好汉人物评论卡”。 项目作业三：各显神通话西游 1.童趣“回目”我来说。 《西游记》全书分成100 回， 每一回都有一个题目，我们称之为“回目”，回目能概括故事内容，是长篇小说的一种叙述方式，我们称之为“章回体”。请你阅读《西游记》目录，用童趣的方式选取你感兴趣的“回目”说给大家听。 2.精彩故事我来探。 自读《西游记》开篇第一回《猴王出世》，遇到不明白的语句，可以运用本单元所学方法猜猜大致意思，既然继续往下读，读后完成下图，并用自己的话说说和“朋友圈”同学说说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。 项目作业四：看红楼里的风景 1.赏“放风筝之趣”。 大观园里故事多。请你结合《语文园地》中梳理、总结的阅读古典名著的方法，读一读宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事，在此基础上对比阅读课后“阅读链接”（林庚《风筝》），感受不同时代“放风筝”之趣。 2.寻“人物之趣”。 红楼梦中人物众多，他们有的聪明灵秀，多愁善感；有的精明能干，八面玲珑，可谓形象各异。在阅读的过程中，可以以摘记的形式，探寻红楼人物之趣。 项目作业五：写读名著后的感受 1. 小牛试刀 下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。 　　◆身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 　　◆身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 　　◆身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 请仿照上面的写法写我国古典四大名著中的一个人物。 （ ）________________________________________________ ___________________________________________________________ 2. 写读后感 选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分，再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想。感想可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。 【