第二单元 作业设计 2022—2023学年部编版语文八年级下册

部编人教版语文八年级下册 第二单元作业设计 教材分析: 本单元的课文都是阐释事理的说明文,涉及物候学、地质学、 生态学等领域,体现了求真、严谨的科学精神。 《大自然的语言》介绍了物候学研究的对象,物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识,提倡进一步加强物候观测和研究以促进农业生产的大丰收。 《阿西莫夫短文两篇》分别介绍了恐龙和沙子。《恐龙无处不有》依据在南极。发现恐龙化石的事实,证明了大陆漂移学说,说明不同领域的科学发现可以互相启发,丛而发现新的论据或得出新的结论。《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子”的产生、分布、特征等的介绍,证明了外星撞击地球导致了恐龙灭绝,表明不同的科学领域之间是紧密相连的。 《大雁归来》介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动,说明了大雁是人类有益无损的伙伴,表达了作者对大雁的喜爱之情,呼吁人们保护野生动物。 《时间的脚印》说明了岩石怎样记录时间,号召人们去探索大自然。 “写作”的主题是“说明顺序”,旨在引导学生学会合理安排说明顺序。 “综合性学习”的主题是“倡导低碳生活”,旨在引导学生懂得人与自然是生命共同体,人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然,在活动中自觉树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念,选择简约适度、绿色低碳的生活方式。 学情分析: 依据教材编写特点,教师在教课中应当侧重教材与学生认识特点的联合。初二上册学生已经学过一个单元的事物说明文,对说明文的文体知识已经有了基本的了解。本单元重在事理说明文的学习,是在原有的基础上进一步的稳固和提升。所以,在学习课文之前我们可以先让学生先回顾之前学过的说明文和说明文的知识,从而加快对新知识的吸收。 作业设计目标: 以本单元为例,设计了三类学生作业,分别是:基础性作业(必做)、拓展性作业(选做)、实践性作业(选做)。在三类作业之下,又有各类细化的分支作业,保证了在“双减”背景下,同学们作业的基础性、分层性、多样性、趣味性等。 1、基础类型题重在使学生了解重要作者及其相关知识。掌握课文的基本内容及相关文体知识。 2、拓展性题型重在通读课文的基础上,理清思路,在理解内容的基础上学会运用说明文的知识点进行作答。 3、文本阅读的命题,注重培养学生学会读懂说明文的内容,理解说明的事理。并学会感受说明文的语言特点,了解科学探索的方法。 单元名称 第二单元 任