3.2 青春有格 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第2课时　青春有格 第一单元 青春时光 第三课　青春的证明 ·道德与法治 01 目标导航 02 思维导图 03 课前预习 04 课堂练习 ·道德与法治 新旧课标 比较 2022年 版课标 无 2011年 版课标 ●自尊、自爱，不做有损人格的事 ●体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责 ●能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择 学习目标 知识目标：知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求；体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责；知道如何做到“行己有耻”“止于至善” 素养目标：重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独；自觉向榜样看齐，追求“至善”的人生境界，培养“健全人格”核心素养 ·道德与法治 ·道德与法治 一、行己有耻 1.我们为什么要做到“行己有耻”? 青春并不意味着　 　放纵，总有一些　 　不能违反，一些基本界限不能　 　。  2.“行己有耻”的内涵。 孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为 　就　 　。我们要　 　，懂荣辱； 　 　，有所不为。  　有所为　 　知廉耻　 　不去做　 　可耻的　 　逾越　 　基本规则　 　肆意　 ·道德与法治 3.怎样做到“行己有耻”? (1)“行己有耻”需要我们有　 　，不断提高辨别 　 　的能力。  (2)“行己有耻”意味着我们能真诚　 　，闻过即改，知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树立　 ，触碰道德底线的事情 ，违反法律的事情 。  (3)“行己有耻”更需要我们　 　，拒绝不良诱惑，不断增强　 　。  　自控力　 　磨砺意志　 坚决不做 坚决不做 　底线意识 　面对自我　 　“耻”　 　知耻之心　 ·道德与法治 二、止于至善 1.“止于至善”的内涵。 “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的　 ，是一种　 　、　 　的精神状态。  　永不言弃　 　向往美好　 　实践过程 ·道德与法治 2.如何做到“止于至善”? (1)每个人都可以从　 　做起，积少成多， 　 　。  (2)“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作为　 　。  (3)“止于至善”要求我们养成　 　的习惯。检视自身的不足，不　 　，积极调整自己，通过自省和 　 　，端正自己的行为。  　慎独　 　盲目自责　 　自我省察　 　榜样　 　积善成德　 　点滴小事　 ·道德与法治 3.榜样的积极作用是什么? 榜样不仅是一面　 　，而且是一面　 　。好的榜样昭示着做人、做事的　 　，启发我们对人生道路和 　 　的思考，给予我们　 　的力量。善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的　 　，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。  　力量　 　自我完善　 　人生理想　 　基本态度　 　旗帜　 　镜子　 ·道德与法治 4.青春最好的证明是什么? 青春，需要我们去　 　，去　 　。 ，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中 ，是对青春　 　的证明。  　最好　 收获 以修身为本 　体验　 　经历　 ·道德与法治 一、选择题 ☞知识点1　行己有耻 ( )1.“耻之一字，乃人生第一要事。”下列语句能体现这一观点的是 A.不精不诚，不能动人 B.羞恶之心，义之端也 C.敬人者也，人恒敬之 D.不以为耻，反以为荣 B ·道德与法治 ( )2.卢梭在《忏悔录》中曾坦诚讲述自己在年轻时犯下的错：一次，他偷了主人一条丝巾，却诬陷是女仆偷窃。每想起此事，他内心总隐隐作痛。这警示我们要 A.行己有耻　 B.见贤思齐 C.闻过则喜　 D.执迷不悟 A ·道德与法治 【解析】题干中，卢梭忏悔自己年轻时做的错事，说明了在生活中我们要做到行己有耻，要树立羞