5 鲁滨逊漂流记（节选）（课件）部编版语文六年级下册

在现实生活中，一个人能独自在孤岛上生存吗？ 英国作家笛福给我们的回答是“能”。 十八世纪初，一名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生争吵，被船长遗弃在大西洋中，塞尔柯克随身只带了一点武器与一本书。 弹药用完之后，他只好快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活。后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来。直到四年以后，航海的人们发现了他…… 1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了，这部小说被后人尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作。那位才华横溢的作家便是丹尼尔·笛福，那部经典之作便是脍炙人口的《鲁滨逊漂流记》。 作者简介 丹尼尔·笛福(1660—1731) 英国小说家，英国18世纪启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国现实主义小说之父” 。 代表作品：《鲁滨逊漂流记》《杰克上校》《辛格尔顿船长》等。 5 单元学习目标： 1.借助作品梗概，了解名著的主要内容。 2.就印象深刻的人物和情节交流感受。 3.学习写作品梗概。 5 鲁滨逊漂流记（梗概+节选） 课文学习目标： 1.会写15个生字，正确认读由生字组成的词语。 2.默读梗概，了解故事的主要内容。 3.感知鲁滨逊的人物形象。 7 梗概 畏 惧 凄凉 简陋 寂寞 畜养 宴会 野蛮 梗概 畏 惧 凄凉 简陋 寂寞 畜养 宴会 野蛮 字词识记 ɡěnɡ wèi jù qī lòu mò xù yàn mán 读一读 圈养 juàn 8 叛乱 日晷 书籍 聊天 缺乏 栅栏 控制 借贷 剔出来 侵袭 倾覆 稍微 叛乱 日晷 书籍 聊天 缺乏 栅栏 控制 借贷 剔出来 侵袭 倾覆 稍微 pàn ɡuǐ jí liáo fá zhà kònɡ dài tī xí fù shāo 9 随堂练习：从下面几组字中，选择合适的字。 　　 （妻 凄）凉　　 　（宰 寄）杀 　　 （叛 判）乱　　　 （荒 芜）岛 √ √ √ √ 整体感知 快速浏览课文，看课文是用几种方式来给我们介绍这部小说的？ 课文分成了 和 两种方式。 梗概 精彩片段 粗略、大概、大略的内容或者要点 什么叫梗概 11 整体感知 结合梗概部分，说一说：全书讲了一件什么事？ 小说讲了一位叫鲁滨逊的英国人，在一次航海中遇险，漂流到一座荒岛上。他战胜了种种困难，在岛上生活了二十多年，最后终于获救，回到了英国的故事。 再次默读梗概，概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的？ （1）住── （2）吃── （3）安全—— （4）孤独—— 用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。 打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。 密密麻麻地插上树枝作防御。 救助“星期五”。 13 三读梗概，尝试用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情，小组交流。 流落荒岛→（ ）→（ ）→（ ） →（ ） 回到英国 搭盖住所 畜养种植 救星期五 如何写作品梗概？ 一“准” 忠实原文； 二“简” 语言简练； 三“全” 文章内容、结构完整。 四“顺” 自然过渡，语意清楚连贯 15 探究写法——第三人称叙述和第一人称叙述 比较“梗概”和片段的语言风格。 “梗概” 片段 第三人称叙述 第一人称叙述 语言简练 概括性描写 语言生动 细节描写 浏览精彩片段，对照梗概，你能判断出精彩片段在小说的哪个部分吗？ 流落荒岛 快速浏览精彩片段，想想在表达上与 梗概相比有什么不同？ 17 默读精彩片段，小组交流：鲁滨逊遇到了哪些困难？他是怎样克服的？ 困难一：缺乏纸笔，没法估算日子 我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次上岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。 用刀子刻杆留痕记录时间 困难二：缺乏生活用品 我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用。 尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多…… 从船上得到了不少东西 困难三：缺乏工具 没