2.2 我们怎样区分声音课件 2022-2023学年沪粤版八年级上册物理

第二章 声音与环境 2.2 我们怎样区分声音 1 感受音乐的魅力 你都听到了哪些乐器发出的声音? 这些声音有什么不同吗? 乐音 有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音 噪声 无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音 《我和我的祖国》 我们的感觉和感受 我们听到的声音:有小提琴声、大提琴声、小号声…… 声音有高有低,有强有弱,有的浑厚,有的清脆。听了这些音乐,我们会沉浸在美的享受之中。 我们身边的声音丰富多彩,各有各的特点。 我们今天一起来研究声音的特征。 一、音调 活动: 如果去试唱刚刚那首歌曲?试唱中没唱上去破音了。。。 如果是你唱,你会感到什么时候最难唱? 是要求声音大而无法胜任,还是声音高呢? 1.定义:物理学中,用音调表示声音的高低。 一般用声音高、尖;声音低、粗形容声音的高低。 【探究】 音调的影响因素实验1 实验 结论 钢尺伸出桌面越短,钢尺就振动越快,发出声音的音调越高。 1.将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边。拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺的振动。 2.改变钢尺伸出桌边的长度,用相同的力度再次拨动钢尺。 比较多种情况下发声的音调和钢尺振动的快慢。 控制变量法 【探究】 音调的影响因素实验2 猜想 实验 结论 卡片振动越快,发出声音的音调越高。 与物体振动快慢有关。 用相同的力让卡片从梳子齿上面划过,一次快些,一次慢些,听听两次发出声音的音调有什么不同。 频率 描述物体振动的快慢 赫兹(赫) Hz 单位: 振动快,频率高,音调高 音调 声源振动次数与所用时间之比 f 在1s内,声源振动了100次,即频率f为100HZ 振动慢,频率低,音调低 7 频率高,音调高 频率低,音调低 用波形比较频率 O t O t 同一示波器,同一设置下,显示出的波形越密,说明相同时间内振动次数越多,频率越高,音调越高 甲 乙 8 使用一种乐器为什么能演奏出不同音调的乐曲呢? 9 10 1、提出问题:弦乐器能够演奏出各种优美的音乐,那么是怎样调节弦乐器的音调? 2、猜想:①、可能与弦的粗细有关? ②、可能与弦的长短有关? ③、可能与弦的张紧程度有关? 3、设计实验: ①、保证长短、张紧程度相同,改变粗细; ②、保证粗细、张紧程度相同,改变长短; ③、保证粗细、长短相同,改变张紧程度。 讲授新课 实验探究 弦乐器音调高低与什么因素有关 1.准备两根粗细不同的琴弦(或尼龙丝、细钢丝)。如图所示,将弦的一端绕结在桌子的腿上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个钩码,使琴弦在桌面上拉紧。再用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起,用三角尺弹拨弦的中部,就可看见弦的振动,并听见它发出的声音。 2.分别改变弦的长度、粗细、张紧程度等不同情况下,弦发出声音的音调有什么变化? 12 4、进行实验: 实验序号 粗细 ㎜2 长短 (m) 松紧 音调 1 0.5 0.6 紧 0.8 0.6 紧 2 0.8 0.6 松 0.8 0.4 松 3 0.5 0.4 松 0.5 0.4 紧 高 高 高 低 低 低 讲授新课 ① 长短、松紧相同时,弦线越细,音调越高; ② 粗细、松紧相同时,弦线越短,音调越高; ③ 粗细、长短相同时,弦线越紧,音调越高。 5、得出结论: ① 长短、松紧相同时,弦线越细,音调越高; ② 粗细、松紧相同时,弦线越短,音调越高; ③ 粗细、长短相同时,弦线越紧,音调越高。 附:管乐器的音调与管内空气柱的长短有关,一般情况下,空气柱越短音调越高。 讲授新课 水瓶琴 振动发声 发声特点 敲 瓶子和水柱 水越多,音调越低;水越少,音调越高 吹 瓶中的空气柱 水越多,音调越高;水越少,音调越低 可不可以回家也 制作一下试试呢? 15 音调 16 人和一些动物发出声波的频率范围 信息浏览 人和一些动物“听到”声波的频率范围