第二单元 7 谁是最可爱的人魏 巍（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春七年级下册语文（部编版）

RJ 语 文 下册 七年级 -- 7　谁是最可爱的人 魏　巍 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 7　谁是最可爱的人 魏　巍 -- 7　谁是最可爱的人 魏　巍 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 B 1. 请阅读下面的文字，完成(1)~(3)题。 C 限时:20分钟 A 基础巩固 -- 7　谁是最可爱的人 魏　巍 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 shū qīn (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 悍 (2)请选择正确的词语，依次填在文段中的横线处。(只填选项) A.迫使　　　B.炮击　　　C.阻止 (3)将文段中画线的句子改为反问句。 【示例】难道中国安全没有受到严重威胁吗? 基础巩固 -- 7　谁是最可爱的人 魏　巍 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 2.[课后习题变式]写出下列句子所用的表达方式。 (1)他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!( ) (2)他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。( ) (3)还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。( ) (4)我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。( ) 记叙 描写 抒情、议论 议论 基础巩固 -- 7　谁是最可爱的人 魏　巍 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 3.皖西中学七年级开展“传承抗美援朝精神”的主题活动，请你参与。 (1)【还原场景】本次活动中，老师提出让一位同学还原 《谁是最可爱的人》中防空洞谈话的场景，假如你是记者，你也在防空洞，请在课文的基础上再向吃一口炒面、就一口雪的战士问一个有价值的问题。 【示例一】你们经历了那么多危险，吃了那么多苦，你们后悔来到这里吗? 【示例二】你们不远万里来到这里，经历了重重危险，战争胜利后，你们对朝鲜人民、对祖国人民最想说的是什么? 基础巩固 -- 7　谁是最可爱的人 魏　巍 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (2)【电话连线】本次活动中要电话连线彭德怀纪念馆的王馆长，想邀请他给同学们讲述彭德怀的英雄故事，请你以七年级(6)班班长肖小琴的身份对王馆长发出邀请。 【示例】王馆长，您好!我是皖西中学七年级(6)班的班长肖小琴，我们正在举行“传承抗美援朝精神”的主题活动，想邀请您给同学们讲讲彭德怀的英雄故事。请问您现在方便吗? 基础巩固 -- 7　谁是最可爱的人 魏　巍 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (3)【畅谈感受】活动最后，老师出示了一则材料，作为新时代的中学生，请你谈谈感受。 　　孙景坤和徐振明是参加过抗美援朝战争的战斗英雄。战争年代，他们冲锋陷阵，屡立战功，用热血青春诠释了革命战士的赤胆忠心。和平年代，孙景坤深藏功名解甲归田，带领村民修坝种田，改变家乡贫困面貌；徐振明默默守护杨靖宇烈士陵园，保护革命遗迹，讲述英雄故事。他们身上充分体现了英勇顽强的英雄气概，永葆本色的优良传统。 基础巩固 -- 7　谁是最可爱的人 魏　巍 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 【示例】孙景坤、徐振明战争年代保家卫国，退伍后仍为家乡、为祖国做贡献。他们用一生的奋斗、忠诚践行了伟大的爱国精神。作为新时代的中学生，我们要崇敬英雄，学习楷模，树立担当意识，为实现伟大的中国梦不懈努力。 基础巩固 -- 7　谁是最可爱的人 魏　巍 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 4.作家魏巍在《谁是最可爱的人》中称呼中国人民志愿军战士为“最可爱的人”。小明同学根据自己的学习积累，也选出了自己心目中“最可爱的人”。请你根据下列诗句帮他写出相应的人名。 ①深思高举洁白清忠，汨罗江上万古悲风。 　 　  ②不是爱从军，代父心良苦。 　 　  花木兰　 文化常识跟课训练 屈原　 基础巩固 -- 7　谁是最可爱的人 魏　巍 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 限时:10分钟 限时:20分钟 请阅读下面的文字，回答问题。(21分) 依依惜别