第二单元 素养提升（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春七年级下册语文（部编版）

RJ 语 文 下册 七年级 -- 第二单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第二单元素养提升 -- 第二单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.请阅读下面的语段，回答问题。(10分) -- 第二单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)词语“发扬”中的“发”的意思是( )(3分) A.送出，交付 B.扩大，开展 C.放散，散开 D.引起，启发 锻 B (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分) duàn ( )造 lán -- 第二单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)[语法题]文段中画线的三个词语，词性分别是　 、 　 　、　 　。(3分)  (4)小明在读完语段后若有所思，准备在留言簿上写一副对联，请你帮他补全下联。(2分) 上联：黄继光视死如归惊天地 下联：邱少云　 　  舍生取义泣鬼神　 介词　 副词　 形容词 -- 第二单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.下列关于各句所使用的修辞手法的判断，错误的一项是 ( )(3分) A.啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。(拟人) B.我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。(拟人) C.将军百战死，壮士十年归。(夸张) D.爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。(排比) 【解析】该句的修辞手法应该是互文、对偶。 C -- 第二单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.[创新题]观察下面黄君璧描绘黄河的画作《飞瀑雷鸣》，写一段解说文字，至少使用三个成语。(不少于60字)(5分) -- 第二单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例】画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。倾泻的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋的轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方水汽氤氲，上方源流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色；旁侧的瀑布半掩半露，与主体瀑布相得益彰，再添一层气势。整个画面气韵生动、气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的艺术造诣。(5分) -- 第二单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.下列说法，正确的一项是( )(3分) A.创作于解放战争时期的《黄河颂》，唱出了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。 B.陆定一的小说《老山界》按照时间变化展开叙写，塑造了伟岸的红军形象。 C.《土地的誓言》是一篇叙事散文，作者运用排比的修辞在语言的反复中渲染和强化热烈的爱国情。 D.《木兰诗》采用的是北方民歌的形式，刻画了一位聪明勇敢、爱家爱国的女英雄形象。 D -- 第二单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【解析】A项，《黄河颂》创作于抗日战争时期；B项， 《老山界》是按照时间变化和地点转移来叙写的；C项， “叙事散文”有误，应当是“抒情散文”。 -- 第二单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 在波澜壮阔的抗美援朝战争中，英勇的中国人民志愿军始终发扬祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神，英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神，不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，为完成祖国和人民赋予的使命，慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神，为人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神，duàn造了伟大抗美援朝精神。 波澜( ) $