第六单元 课外古诗词诵读（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春七年级下册语文（部编版）

RJ 语 文 下册 七年级 -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课外古诗词诵读 -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 同“正”　 骗得　 徒然　 可惜　 无人能比　 咨询，征求意见　 -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.默写。 (1)古诗中常以“月”烘托意境，如杜牧《泊秦淮》中的 “　 　，　 　”。  (2)杜牧《泊秦淮》中抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是“　 　， 　 　”。  (3)李商隐《贾生》中，借古讽今，暗指封建统治者不能真正重视人才，使其在政治上发挥作用的句子是 “　 　，　 　”。  不问苍生问鬼神　 可怜夜半虚前席　 隔江犹唱后庭花　 商女不知亡国恨　 夜泊秦淮近酒家　 烟笼寒水月笼沙　 -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)杨万里《过松源晨炊漆公店》(其五)中，“ ， 　 　”用生动形象的比喻含蓄地说明了生活中许多看似容易的事，其实做起来并不容易的道理。  (5)赵师秀《约客》中，采用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静、和谐气氛的句子是“ ， ”。  (6)赵师秀《约客》中，含而不露地表达寂寞、无奈情绪的诗句是“　 　，　 　”。  闲敲棋子落灯花　 有约不来过夜半　 青草池塘处处蛙 黄梅时节家家雨 一山放出一山拦　 政入万山围子里 -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.阅读《泊秦淮》，回答下面的问题。 (1)请展开想象，描述“烟笼寒水月笼沙”所展现的画面。 【示例】迷蒙的轻烟，淡淡的月光，笼罩着透着寒气的河水和白沙，秦淮河边的夜晚迷蒙、清冷、静谧。(意思对即可) -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)“隔江犹唱后庭花”中的“犹”字意味深长，请简要分析它的表达效果。 “犹”的意思是“还在”。一个“犹”字巧妙地将历史的教训、现实的情况和国家灭亡的命运联系起来，表面上批评歌女，实际上讽刺和批判了不吸取教训、不顾国家危亡、沉溺于享乐的晚唐统治者。(意思对即可) -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.试分析《贾生》的写作手法。 运用了先扬后抑的写作手法。前两句赞扬朝廷重贤，重新任用才华横溢的贾生；后两句讽刺帝王与贾谊探讨服药求仙，忽略民生之事，寄寓诗人怀才不遇的情感。 -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.《过松源晨炊漆公店》(其五)以山为喻，蕴含了诗人对困难的认识和态度。试结合诗意，说说应该怎样认识和对待人生道路上的困难。 【示例】本诗借助景物描写和议论，通过写山区行路的感受，说明一个深刻的道理：我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。人生之路是不平坦的，必然会遇到一个又一个困难，我们要做好面对和克服各种困难的思想准备，并坚信再大的困难都是可以战胜的。(结合诗意言之有理即可) -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6.[2021·山东中考改编]请从听觉角度赏析《约客》描写景物的句子。 “雨”是“黄梅时节”的雨，声音细密低回，是低音部；“蛙”是“青草池塘”的蛙，声音密集响亮，是高音部。“家家”“处处”写出了声音分布的空间之广与节奏之快，表现了夏夜雨中蛙鸣的热闹，以声衬静，表现了诗人等待的烦闷与内心的孤寂。 -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.请解释下列加点的词的意思。 (1)宣室求贤访逐臣 访：　 　  (2)贾生才调更无伦 无伦：　 　  (3)可怜夜半虚前席 可怜：　 　  虚：　 　  (4)赚得行人错喜欢