期末专项8 课内外文言文对比阅读（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春七年级下册语文（部编版）

RJ 语 文 下册 七年级 -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 期末专项8　课内外文言文对比阅读 -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 一、内容比较(16分) (选自《孙权劝学》) -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 于是　 曾经　 另，另外　 1.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) 对……说　 -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)孤岂欲卿治经为博士邪! (2)每有不善，辄流涕进规。 (许升)每次有不好的行为，(她)就流着眼泪进谏规劝。(3分) 我难道想要你研究儒家经典而成为专掌经学传授的学官吗?(3分) -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.【甲】文中从侧面反映了吕蒙的学习效果的语句是 “　 　”；【乙】文中从正面表现了许升的学习效果的语句是“　 　”。(用原文语句填空)(2分)  遂以成名　 卿今者才略，非复吴下阿蒙　 -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.说说【甲】文的孙权和【乙】文的吕荣在劝学的方式上有何不同。(4分) 【甲】文中孙权以自身为例，用自己读书的体会劝诫吕蒙，重在现身说法； 【乙】文中吕荣多次流泪规劝，不愿改嫁，最终用真诚感动丈夫，重在以情动人。(每点2分，共4分) -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【参考译文】 【乙】吴郡人许升的妻子，是吕家的女儿，字荣。许升年轻时是个赌徒，不修养自己的节操和品行，吕荣曾亲自勤操家务，来奉养婆婆。(吕荣)多次劝许升研修学问，(许升)每次有不好的行为，(她)就流着眼泪进谏规劝。吕荣的父亲愤恨郁积于心，憎恶许升，便叫吕荣改嫁他人。吕荣叹息道：“命该如此，(我是)坚决不会(与之)分离(而改嫁他人)。”始终不肯回家。许升感奋激发，自我砥砺，于是寻找老师远去求学，最终得以成名。 -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 二、写作手法比较(16分) 　　【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (选自欧阳修《卖油翁》) -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (选自沈括《梵天寺木塔》) -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) 都 　 遵照，按照　 怎么　 气愤的样子　 -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)乃取一葫芦置于地，以钱覆其口。 (2)但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。 只要逐层铺完木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。(3分) 于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口上。(3分) -- 期末专项8　课内外文言文对比阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更