2.1 男生女生 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

章节名称 七年级下册《男生女生》教学设计 年级学科 七年级道德与法治 主讲人 授课时间 1、 设计理念： 七年级的学生处于或正处于青春期时期，他们从与同性同学交往到了解和关注异性同学，渴望在异性同学面前表现自己，得到异性同学的关注，甚至会错误的认为对异性的好感是爱情。初中生的心智和认知发展还不成熟，需要教师加强男女生为什么会存在差异知识教育，引导学生正确看待异性同学之间的差异，不嘲笑同学的生理变化，正确对待男女生的不同优势，从而进行优势互补，学会正确与异性正确交往，培养学生正确认识自我和认识他人的能力。 二、教学内容分析： 本课是人教版《道德与法治》七年级下册第一单元《青春时光》的第二课《青春的心弦》的第一框题《男生女生》。第一单元主题聚焦“青春”，承接七年级上册生命教育的理念与思想，奠定七年级下册青春的底色。本课以“青春的心弦”为题，帮助学生正确认识和处理两性之间的性别差异，学会优势互补，同时引导学生把握好与异性交往的原则与尺度：激励学生自信、自强，敢于面对青春成长的渴望与遐想，在自我探究、自我证明的道路上，既坚守道德底线，又拥有向往“至善”的精神追求。 二、学情分析 随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，知道与异性存在的差异，还不能正确看待和处理男女生之间的不同优势。对于身处青春期的七年级学生来说，他们正处于塑造自我形象的关键时期，如何转变以往性别刻板影响及正确对待自己的性别应该承担的责任，如何成为一名健全人格的中学生，如何与异性交往。在此帮助他们建立积极向上、健康发展的异性友谊，对促进他们的成长具有重要意义。 三、教学目标： 1.核心素养：健全人格、道德修养、责任意识 2.课标要求:认识青春期的男女生存在差异的表现，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。 3.情感、态度与价值观目标：正确对待男女生差异，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处，做到优势互补。 4.能力目标：正确认识男女生的不同，做到优势互补 5.知识目标：理解男女生存在差异的表现，如何做到男女生优势互补。 四、教学重难点 教学重点：如何正确对待男女生的不同优势 教学难点：如何正确认识性别角色 解决措施：利用学生的生活实际及案例分析，形成正确的价值观念 五、教法及学法 教学方法:活动探究法、情境教学法 学习方法:自主学习、小组讨论 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （分钟） 提问导入： 1.世界是由（）人和（）人组成的。 2.我们班是由（）同学和（）同学共同组成的。 学生积极思考，各抒己见。 直接引出今天的教学内容。 新授课 （分钟） 1. 呈现学习目标。 2. 安排自主学习的内容（4分钟） 3. 请同学完成自学检测，检查学生学习成果。 目标导学一 他和她 活动一【活动探究】 1. 分别请一名男同学和女同学说出他们小时喜欢的玩具有哪些？一样吗？为什么？ 2. 利用文字表述总结男女生存在差异表现。 3. 利用男女生卫生间的标志、猜一猜来引导学生总结男女生性别特征的表现。 4. 活动：出示不同的职业，请学生思考：这些职业适合男生还是女生？为什么第一反应会是男/女？总结性别刻板印象的知识。 5. 教师呈现对男女生的刻板印象。总结如何对待男女生的性别特征? 6. 提问学生:性别角色对我们有什么影响？ 目标导学二 优势互补 活动二【合作学习】 7. 分小组讨论男女生的优势。（要求：男女生说出各自的优势，男女生互说彼此的优势） 8. 提问学生男女生为什么要欣赏对方的优势？ 9. 利用教材17页的探究与分享请同学们结合自身实际我们在班级中男女生如何为对方做些什么？总结男女生如何做到优势互补？ 10.请学生分享今天学习到知识点。 11.展示课堂练习。 1. 学生齐读学习目标。 2. 学生自主学习。 3. 完成自学检测。 4. 自主探究，各抒己见 5. 小组讨论，合作学习 6.探究学习 1.通过呈现学习目标、齐读学习目标，学生明白本节课学习的知识点。 2.通过自主学习和完成自主检测培养学生的自主学习能力。 3.通过提问男女生喜欢的玩具和文字叙述总结男女生存在差异的表现。 4.通过男女生卫生间、职业的选择等来突破难点：我们如何正确对待性别角色及正确认识性别角色的认识的影响。 5.通过小组讨论突出本节课的重点。 板书设计 男女生差异表现 他和她 正确认识差异 男女生 性别角色认识意义 优势互补 为什么 如何做 回顾、总结、巩固 通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。 教学反思