Unit 1 第六课时 Study skills（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023春七年级下册英语（牛津译林版）

第六课时　Study skills ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点短语 more than 多于 one of...……之一 take turns to do sth 轮流做某事 教学重点 1.让学生了解英语单词中的重音。 2.让学生能够掌握重音在不同音节上的发音。 教学难点 让学生学会根据所标注的重音准确朗读单词。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 1.听Page 15中的录音,预习常见单词的重音位置。 2.试读Page 15中Part A与Part B的单词。 二、预习检测 标出下列单词的重读音节 comic　important　agree　awake　become decide　report　confirm　receive　complete ˈcomic　imˈportant　aˈgree　aˈwake　beˈcome  deˈcide　reˈport　conˈfirm　reˈceive　comˈplete  课堂教学 Step 1 情景导入 Teacher:Do you want to speak English like native people?Today,let’s learn one way to improve your spoken English—stress. Step 2 练习巩固 1.让学生听Part A的录音,把黑板上的单词按重音的位置进行归类。 2.让学生打开课本,对照Part A的内容检查归类是否正确。 3.让学生跟读Part A的单词,着重注意重音音节。 4.板书Part B的单词,让学生听Part B的录音,并标注单词的重音位置。 5.核对答案后,要求学生跟读单词。 板书设计 单词的重音 单音节单词本身就是重读音节,不存在轻音和重音的问题。只有含有两个或两个以上音节的单词才有一个音节要重读。 双音节单词,一般重音落在第一个音节。但也有一些单词重音落在第二个音节,如begin、again等。有些双音节单词重音位置不同,意义也不同。有些单词,英国英语和美国英语重音不同,但意思和用法都相同。 多音节单词,重音多落在倒数第二个音节,如computer、tomorrow、congratulation等。 ◇教学反思◇ 　　本课时为语音课,介绍了单词的重音。通过学习,学生了解了单词重音的概念及其音节的划分。由于时间有限,学生在课堂上对单词重音的发音练习不够,课后学生可自行多做发音练习,巩固这一部分内容。 1 立足安徽 精准备考 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $