5 琥珀 第二课时（课件）部编版语文四年级下册

语文 四年级 下册 5 琥珀 第二课时 5 琥珀 课文学习 第二课时 学习目标 1.通过阅读，体会文章条理清楚、语言生动的表达特点，自主积累词语。 2.通过阅读理解科学家是怎样进行想象的，体会科学家的推测是否合理，培养学生的想象力，激发学生对自然科学的兴趣。 5 琥珀 2 生字复习 蝇 yínɡ 苍蝇 沾 zhān 沾上 裹 ɡuǒ 包裹 渗 shèn 渗透 森 sēn 森林 晌 shǎnɡ 半晌 俯 fǔ 俯视 逼 bī 逼近 点击 淹 yān 淹没 剩 shènɡ 剩菜 5 琥珀 3 生字复习 稠 chóu 稠密 翘 qiào 翘起 澎 pénɡ 澎湃 辣 là 辣手 脂 zhī 脂肪 掸 dǎn 掸子 番 fān 轮番 湃 pài 澎湃 点击 5 琥珀 4 词语复习 飒飒 柔嫩 松脂 拂拭 包裹 断绝 澎湃 推测 前俯后仰 5 琥珀 5 几万前：松脂球 默读课文，整理思路： 松树上 苍蝇和蜘蛛 蜘蛛要吃苍蝇，松脂滴落，包裹了两只小虫 几万年后：琥珀 化石 松脂球变成了 地点： 主角： 事件： 渔民的儿子 被 捡到 琥珀的 特点和科学价值 这块琥珀奇异在哪些地方呢？下节课我们一起来学习！ 5 琥珀 说一说文中的琥珀有什么特点？ 透明的 内有蜘蛛和苍蝇 几圈黑色的圆环 字词听写 5 琥珀 7 上节课，我们试着默读课文提出了自己的疑问，并且对课文的思路有了大概的了解，那么你知道这块奇异的琥珀是怎么形成的吗？今天让我们跟随作者的思路，一起去感受琥珀的奇异吧！ 第二课时 5 琥珀 8 默读课文第1自然段，想一想：你知道“约摸”是什么意思吗 互动课堂 5 琥珀 默读课文第1自然段，想一想：“约摸”可以去掉吗 互动课堂 5 琥珀 这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。 不确定 原句表达的意思是大概、估计的不确定的数字，是科学家的推测，不能去掉。 这个故事发生在很久很久以前，算来总有几千年了。 确定 “约莫”可以换成：大概、估计 5 琥珀 课文学习 这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有一万年了。 交代故事发生的时间。这个时间是估算的，是科学家根据这块琥珀的形成年代推算出来的。用“约莫”一词，体现了作者用词的准确。 5 琥珀 12 写琥珀形成的时间。 第一部分（1段）： 约莫有一万年 课文学习 5 琥珀 13 课文学习 一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。 交代事情发生的环境。“太阳暖暖地照着”，说明天气比较热，这是老松树渗出厚厚的松脂的前提条件；“海在很远的地方翻腾怒吼”为后来“海水渐渐漫上来，逼近那片古老的森林”埋下了伏笔；绿叶在树上“飒飒地响”，暗示了当时有风，为后来“松脂从树上滴下来”做了铺垫。 5 琥珀 14 课文学习 一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。 前6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气温的变化体现在哪几个词上？ 。 5 琥珀 15 课文学习 一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。 答：共有3处:①太阳暖暖的照着；②太阳照得火热；③晌午的太阳热辣辣的照射这整个树林。 气温的变化是：“暖暖”“火热”“热辣辣”，表明天气越来越热，为下文的松脂滴落做铺垫 5 琥珀 16 “推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说推测的依据是什么吧！（课后第3题） 推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 5 琥珀 这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，不断滴落。 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。 5 琥珀 课文学习 晌午的太阳光热辣辣地照射着整个森林。 “热辣辣”点明了当天的炎热程度，为两只小虫遭遇不幸做了铺垫。 5 琥珀 19 一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。 琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。 5 琥珀 课文学习 蜘蛛刚一向苍蝇扑过去，一大滴松脂正好从树上滴下来，落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里面。 “刚、正好、一起”几个词，突出了琥珀形成的在时间上绝妙的巧合，同时也显示了琥珀的稀少和珍贵。 5 琥珀 21 课文学习 小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也想不了什么美餐了，两只小虫都被淹没在老松树的黄色的泪珠里。 “黄色泪珠”指老松树滴落的松脂，很