Module 11 Unit 3 Language in use（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023春七年级下册英语（外研版）

Unit 3　Language in use ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 bring v.(brought) 带来 重点短语 on time 按时;准时 hold on to 紧握 重点句型 1.It’s important to listen to the teacher.听老师讲课很重要。 2.Don’t shout in the classroom.不要在教室里大喊大叫。 教学重点 1.让学生学会正确使用祈使句。 教学重点 2.让学生学会通过肢体语言了解世界不同地方的风俗习惯。 教学难点 1.让学生能够灵活运用本模块的词汇和短语。 2.让学生学会灵活运用祈使句给出指示和建议。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 1.学生回顾并归纳本模块的重点单词、短语和句型,掌握其汉语意思及用法。 2.学生自主预习本模块语法(见教材P101~P102),熟悉祈使句的用法。 二、预习检测 Ⅰ.英汉互译 1.bring 　带来　  2.小心 　be careful　  3.on time 　准时　  4.紧握 　hold on to　  5.指向 　point at　  Ⅱ.单项填空 (B)1.—Daniel is a boy of few words. —But,　　　　,he is warm⁃hearted.  A.in a hurry B.in fact C.in the end D.above all (C)2.It is polite 　　　　a gift when you visit somebody for the first time.  A.take B.taking C.to take D.to taking (C)3.Please 　　　　your exam papers once again before handing them in.  A.going over B.went over C.go over D.to go over (C)4.On weekdays we have to get to school 　　　　.  A.in a time B.on the time C.on time D.in the time (A)5.Do you want to be healthy?　　　　.Having a good mood can help you keep healthy.  A.Smile B.Smiling C.To smile D.Smiled 课堂教学 Step 1 情景导入 　　Teacher:When we welcome some foreigners,what can we do and what can’t we do? Step 2 读说练习,巩固语法,完成Language practice的任务 1.全班一起朗读方框中的例句,老师讲解句型。 2.请几名学生练习句子。 Step 3 总结归纳,完成教材任务1和2 1.让学生两人一组,谈论在英国可以做的和不可以做的事情,练习使用祈使句去表达。完成教材任务1和2。 2.请几名学生在课堂上分享答案,老师点评。 Step 4 练习巩固,完成教材任务3 1.让学生先浏览例句,掌握一般陈述句改写为祈使句的方法。 2.让学生仿照例句,改写句子,完成教材任务3。 3.请几名学生分享答案,全班再核对答案。 Step 5 巩固拓展,完成教材任务4 1.让学生先熟悉方框里的单词和短语,掌握意思和用法。 2.要求学生回答任务4中的问题,加深学生对不同国家的人在人际交往时使用的不同的肢体语言的了解。 3.全班核对答案,老师进行总结。 Step 6 知识拓展,了解日本人鞠躬所表达的含义,完成教材任务Around the world 1.让学生自主阅读Around the world中的短文,然后老师讲解相关知识点。 2.鼓励学生搜集更多不同国家的肢体语言的知识,然后在课堂分享,拓宽学生的知识面。 Step 7 制作海报,完成模块任务5至8 1.要求学生小组合作,讨论在中国不同的问好方式和肢体语言所表达的意思,完成任务5。 2.要求学生将讨论结果设计成一幅海报,海报上需含有在中国打招呼的不同方式,完成任务6。 3.鼓励学生集合小组力量,搜集资料和画图来完善海报信息,为海报的读者提出更多的建议和指导,完成任务7。 4.每组选一名学生作为代表,宣传自己小组制作的海报。老师和同学共同对海报进行评价,并给出完善的建议。 板书设计 祈使句 1.用途。 祈使句用来表达叮嘱、劝告、希望、禁止、警告、请求或命令等。例如: Go and wash your hands.去洗手。(命令) Be quiet,please.请安静。