第12课《在天晴了的时候》（学习任务单）-【上好课】四年级语文下册部编版

第12课 在天晴了的时候 学习任务单 学习任务一：单元回顾，导入课文 1、 课文回顾： 《短诗三首》选自冰心的诗集《繁星》，短小精悍、充满童真，赞美大自然的浩瀚宽广，歌颂崇高伟大的母爱，抓住关键词句体会诗人表达的情感。 《绿》艾青围绕“绿”这一颜色描绘景象，表达了诗人对“绿”的赞美和对大自然的讴歌，边想象画面边感悟情感。 《白桦》是苏联叶赛宁的诗歌，从多角度赞美了白桦洁白的外在形象和高尚的内在气质，洋溢着对白桦的喜爱之情。 2、 诗歌特点： ①有节奏感；②情感丰富；③有优美独特的语言。 三、阅读活动：①自主阅读，批注感受；②小组分享交流。 阅读方法：①读课文，想画面；②关注独特表达。 四、读词语：炫耀、尘垢、胆怯、曝着、阴霾 曝晒 赤脚 涉水 晕皱 学习任务二：感知课文 想象画面 1.课文主要讲了雨过天晴的时候，风景很美，大家可以到大自然中去走走看看。 2.沿着小径出去走走，诗人看到的景象？。 出示：小径、泥路、小草、小白菊、凤蝶儿、新阳、溪水、云。 学习任务三：研读课文 欣赏美景 1.读诗句，体会美景独特感受 （1）“给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；” 预设：经过雨的洗礼，一切变得澄澈，初晴时，会让人感觉清凉很多。拟人化的描写，雨水温润了泥土，让泥路也变得柔软。赤脚走过，泥路仿佛有了母亲一样温柔的情怀。 （2）“炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；” 预设：小草像人一样洗净尘垢，焕然一新，而拟人化的炫耀更进一步突显了雨后的小草绿得旺盛，生机勃勃。你想用什么样的语气读出小草的炫耀？ （3）“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；” 经过雨的润泽，小白菊有了什么变化？ 预设：天晴了，低垂了头的小白菊缓缓地迎着阳光，挺直了身子，花瓣一一舒展，极致绚烂。 小白菊“胆怯低头—慢慢抬头—试寒试暖—瓣瓣绽透”的过程描摹清楚，富有动态美和生命力。 （4）“抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。” 预设：凤蝶儿自由自在，悠然闲适地飞舞。在阳光的映照下，那装饰了斑斓色彩的翅膀，水痕点点，格外耀眼。不，那不仅仅是翅膀，那一开一收的分明就是智慧的书页——在诗人眼里，雨后的一切都变得灵动、鲜活。 2.体会诗人独特的表达，说说你的感受： 运用了拟人、比喻手法，赋予景物以生命，一切都是鲜活的、有生命的。 学习任务四：拓展思维 体会情感 1. 课文主题： 整首诗体现了真实与想象的融合，借用生动形象的语言描绘了雨后天晴的景象，表达了诗人悠闲愉悦的情感。体现了诗人热爱自然，歌唱光明的解放思想。 2.课外阅读： 雨巷 戴望舒 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘 她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨 1 学科网（北京）股份有限公司 $