第12课《在天晴了的时候》（分层作业）-【上好课】四年级语文下册部编版

第12课 在天晴了的时候 分层作业 作业分类 作业内容 分层要求 基础类 一、选择下列生字的正确读音。 炫耀(xuàn xuàn) 胆怯(qiè què) 曝晒(pù bào) 阴霾（mái lí） 二、选字组词。 瓣 辩 辫 辨 分（ ） （ ）论 花（ ） （ ）子 温 漫 慢 媪 （ ）度 翁（ ） 快（ ） （ ）长 三、选择合适的字词并打上“√”。 1.给雨(润 淋)过的泥路,/一定是凉爽又温柔。 2.(炫耀 闪耀)着新绿的小草,/已一下子洗净了尘垢。 3.在天晴了的时候:/(赤 光)着脚,(牵 携 )着手,/(踩 踏 )着新泥,(淌 涉)过溪流。 四、在括号中填入恰当的词语。 ( )的智慧书页 ( )的小草 ( )的小白菊 ( )的凤蝶儿 五、写出下列句子运用的修辞手法。 1.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。 （   ） 2.（凤蝶儿）把它五彩的智慧树叶，曝着阳光一开一收。（   ） 3.在天晴了的时候，应该到哪里去走走呢？到小径中去走走。 （   ） 必做题 一、根据课文内容填空。 1.《在天晴了的时候》是一首生动的小诗，这首诗节奏舒缓,叙述紧凑有序,依次描写了雨后的______、______、______、______等景物,最后写了__________的独特感受,表达了诗人____________的心情。 必做题 提升类 2.不再（ ）的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试（ ），试试（ ），然后一瓣瓣地（ ）。 把补充诗句完整，这句诗运用______的修辞手法，描写了________勇敢地抬头，迎着阳光绽放。句中的“透”字，让我仿佛看到了这样的景象：______________________________________________ __ 二、阅读理解 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： ( )着脚，( )着手，( )着新泥，( )过溪流。 新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。 1.选择恰当的动词填入文中的括号里。 携 涉 踏 赤 2.诗人发出怎样的号召？用“____”画出来。 3.诗人描绘的景物有______、______、______。我还能想到这些景物：______________________________。 拓展类 阅读：戴望舒的《雨巷》 选做题 自我评价 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！ 教师评价 参考答案： 基础题 一、选择下列生字的正确读音。 炫耀(xuàn √ ) 胆怯(qiè√ què) 曝晒(pù√ bào) 阴霾（mái√ lí） 二、选字组词。 分(辨) (辩)论 花(瓣) (辫)子 (温)度 翁(缊) 快(慢) (漫)长 三、选择合适的字词并打上“√”。 1.给雨(润√ 淋)过的泥路,/一定是凉爽又温柔。 2.(炫耀 √ 闪耀)着新绿的小草,/已一下子洗净了尘垢。 3.在天晴了的时候:/(赤√ 光)着脚,(牵√ 携 )着手,/(踩 踏√ )着新泥,(淌 涉√)过溪流。 四、在括号中填入恰当的词语。 ( 饰彩 )的智慧书页 ( 新绿 )的小草 ( 胆怯 )的小白菊 ( 自在闲游 )的凤蝶儿 五、写出下列句子运用的修辞手法。 1.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。（拟人 ） 2.（凤蝶儿）把它五彩的智慧树叶，曝着阳光一开一收。（ 比喻 ） 3.在天晴了的时候，应该到哪里去走走呢？到小径中去走走。（  设问  ） 提升题 一、根据课文内容填空。 1.泥路、小草、小白菊、凤蝶儿、 漫步小径 自在悠闲、宁静平和 2.不再（ 胆怯 ）的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试（ 寒 ），试试（暖 ），然后一瓣瓣地（ 绽透 ）。 把补充诗句完整，这句诗运用___拟人___的修辞手法，描写了___小白菊___勇敢地抬头，迎着阳光绽放。句中的“透”字，让我仿佛看到了这样的景象：__小白菊在风雨中傲然挺立的样子_ 二、阅读理解 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： ( 赤 )着脚，( 携 )着手，( 踏 )着新泥，( 涉 )过溪流。 新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。 1.选择恰当的动词填入文中的括号里。 2.诗人发出怎样的号召？用“___