17《我变成了一棵树》小练笔指导 教案-2022-2023学年语文三年级下册（部编版）

统编三年级下册《我变成了一棵树》小练笔指导教学设计 教材分析： 《我变成了一棵树》是统编教材三年级下册第五单元的第二篇课文。本单元是学生第二次接触“习作单元”，单元主题是“大胆想象”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达。单元教学目标直指“习作”，学习策略就是“想象”。 《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串有趣的事情。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣。课文配有插图，一棵大树上长着各种形状的鸟窝，树干上有水珠滴下来。充满童趣的生动画面能帮助学生直观理解课文内容，并激发他们对想象世界的向往。 本练笔选自本篇课文的课后第二小题“如果你也会变，你想变成什么呢？变了以后会发生什么奇妙的事？” 学情分析：   这是学生第二次接触习作单元，对如何学习有了一定的认识和实践。并且三年级的学生学习能力和团队合作的意识开始逐步形成，这有利于学生培养想象兴趣，也为交流分享的形式与内容提供了更多的可能。本课的学习重在让学生体会有趣的想象，初步培养学生放飞思绪、大胆想象的意识和习惯，符合三年级学生天马行空、不拘一格的思维特点，符合三年级学生的心理特点，有助于激发学生的习作兴趣。 在前面的学习中，学生已经掌握了写想象文的方法，并感受了有趣的想象，为课后练笔奠定了基础。 教学目标： 1.引导学生从内心愿望出发，把自己想象成别的事物，走进想象的世界，感受想象的神奇。 2引导学生通过联想展开想象，大胆分享自己的小练笔 3.能大胆想象自己变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事，激发学生的想象力。 4.学会评议、修改练笔 教学重难点： 重点：尝试“我”变成事物之后的奇妙经历写详细，感受想象的神奇及想象需根据事物特点展开； 难点：能大胆想象自己变成什么，之后会发生什么奇妙的事。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们好！同学们，学习了《我变成了一棵树》这篇课文，大家也一定想像作者一样来个超级变变变吧，你想变成什么呢？是一阵自由的风还是一只可爱的小兔子？一朵漂亮的小花？都没问题，现在我们就一起来探究本课的写作秘籍，走进今天的小练笔课堂。 在你的内心世界里，一定装满着许多美好的愿望和灵光一闪的奇思妙想吧。今天就跟随老师拿起神奇的笔插上想象翅膀。来写想象作文。 1.理解想象作文的涵义 什么是想象作文呢？生回答 师小结:就是对大脑中已有的表象进行加工改造，创造出新的形象。再用凝练的笔触表现出来。它不同于一般的记叙文，因为它不是写已经发生的我们看到的现实生活，而是想象出来的。从内心愿望出发，展开大胆想象，不仅能满足自己美好愿望，还能给读者带来全新的体验，既新奇又有趣。 二、回顾课文，总结方法 1.同学们在上一节课的学习中我们发现作者从我的愿望出发展开大胆想象，讲述了我变成小树后发生的一连串奇妙的事情。 那作者是怎么写这些奇妙的事情的呢？接下来就请几位同学跟我分享一下吧！ 2.学生汇报，老师总结方法 生1：我发现作者是从我们的生活进行联想，然后产生想象比如说：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭呢”我在玩的时候也不喜欢别人叫我吃饭，所以想象来源于现实生活。 生2：我从“我心里想着，就觉得身上痒痒的， 低头一看， 发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀！我真的变成了一棵树。我变成了一棵长满了各种形状的鸟窝的树，风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”这句话发现了想象就是把没有生命的事物当做人来写，从事物的视角去展开想象。 生3：我从“你怎么住进来？别担心，我会往下摇，让鸟窝离你很近很近，你只轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。”从这句话我发现了想象可以赋予事物人的情感。 师:是的，想象来源于现实生活，我们要交代产生愿望的原因，从事物的视角去展开想象，赋予事物人的情感，如被妈妈强制关在房间里写作业，内心的愿是想变成鸟儿，能在天空中自由飞翔。虽然是想象但仍然要写出对美好生活的热爱和向往，也要用写现实生活的事以记叙文的方法来写，这样写出的文章才会言之有物，具体生动。那么你们想变成什么？为什么？ 生1我想变成自由自在的风，因为这样我可以去任何的地方，可以看到更多好玩有趣的事情。 生2我想变成一颗泡泡，因为这样我就可以和云朵跳舞，跟彩虹玩滑滑梯。 生3我想变成一把有魔法的椅子，给辛苦了一天的农民伯伯和老师、还有医生护士坐一坐。 师：同学们都说的非常好，能联系自己的内心愿望进行合理的想象，在习作时我们也可以运用这种方法“从内心愿望出发联系实际，明确自己要变成什么”这是我们今天收集到的第一条锦囊，你们还有其他的发现吗？ 生1我变成了一棵树一文中，我想象变成一棵树。如果树上结的是苹果，想想就没有结鸟窝有趣。 师:是的，结鸟窝要比结苹果这个想法更大胆新奇，再比如《神笔马良》一文