第11课《白桦》第一课时（分层作业）-【上好课】四年级语文下册部编版

第11课 白桦 第一课时 分层作业 作业分类 作业内容 分层要求 基础类 一、根据语境,读拼音写词语。 1.月光下的一切méng méng lóng lóng（   ） 的,像蒙上了一层轻纱。小路的一边,弯腰的dào suì（      ）像绅士一般,仿佛在迎接着谁;另一边,一排排笔直的白桦树xiāo sǎ(      )地挺立着,风带起树叶哗哗作响,更添了几分 jì jìng(    )。 2.雨过天晴,漫天xiá guāng(   ),仿佛给大地tú(  )上了一层金色。máo róng róng（   ）的枝头,挂着的颗颗雨珠儿显得更加晶莹透亮。 二、下列加点字的读音全部正确的一项是( ) A. 绣花(xiù) 花穗(suì) B.金晖(huī) 姗姗来迟(cè) C. 徜徉(táng) 毛茸茸(róng) D.朦胧(mén) 白雪皑皑(ái) 三、仿照例子写词语： 姗姗来迟： 白雪皑皑： 四、选择对加点词语理解正确的一项。 1. 毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒。( ) A. 自然大方,有韵致,不拘束 B. 雨落的样子 C. 形容景物凄清、幽静 2. 白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。( ) A. 彷徨,心神不宁 B. 闲游;安闲自在地步行C. 陶醉于某事物当中 必做题 提升类 1.《白桦》这首诗以____为中心意象，从不同角度描写它的美，雪绣的____，洁白的____，在朝霞里晶莹闪亮，____银霜，____花穗，亭亭玉立，风姿绰约，表现出一种_ 之美。 2.毛茸茸的枝头,/雪绣的花边潇洒,/串串花穗齐绽,/洁白的流苏如画。 (1)这节诗运用了________和________的修辞手法。 (2)“流苏”在诗中指的是( ) A. 花穗样的装饰物品。B. 披着白雪的树枝。C. 流动的物体。 (3)读这节诗,我们想起了岑参的名句:“忽如一夜春风来, ________________ 。”同时也感受到了白桦__________、__________的形象。 3.品读句子，完成练习。 白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。 这句话中诗人把白桦置于_____的映照之下，更加衬托出白桦的_____ 必做题 拓展类 课外阅读：描写植物的古诗 · 咬定青山不放松，立根原在破岩中 · 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 · 绿酒醉来春未歇，白杨风起柳初晴。 · 大雪压青松，青松挺且直。 选做题 自我评价 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！ 教师评价 参考答案： 基础题 一、根据语境,读拼音写词语。 1.朦朦胧胧 稻穗 潇洒 寂静 2.霞光 涂 毛茸茸 二、下列加点字的读音全部正确的一项是( A ) 三、仿照例子写词语： 姗姗来迟： 炯炯有神 亭亭玉立 翩翩起舞 白雪皑皑： 微风习习 可怜巴巴 威风凛凛 四、选择对加点词语理解正确的一项。 1. 毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒。( A ) 2. 白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。( B ) 提升题 1.《白桦》这首诗以_白桦 为中心意象，从不同角度描写它的美，满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，花姿绰约，表现出一种高洁、挺拔之美。 2.毛茸茸的枝头,/雪绣的花边潇洒,/串串花穗齐绽,/洁白的流苏如画。 (1)这节诗运用了__比喻_和____拟人__的修辞手法。 (2)“流苏”在诗中指的是( B ) A. 花穗样的装饰物品。B. 披着白雪的树枝。C. 流动的物体。 (3)读这节诗,我们想起了岑参的名句:“忽如一夜春风来, __千树万树梨花开_____ 。” 同时也感受到了白桦__不畏严寒、傲然挺立__的形象。 3.品读句子，完成练习。 白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。 这句话中诗人把白桦置于__朝霞___的映照之下，更加衬托出白桦的_高大挺拔 。_ 拓展题（略） 2 学科网（北京）股份有限公司 $