第3.2课 《蜀相》-【同步课堂】2022-2023学年高二语文教课课件（统编版选择性必修下册）

蜀相 杜甫 讲师： 1 导入 一个如炎炎烈日，其诗韵光照乾坤，一个如朗朗明月，其文意幽深沉郁。 极盛时期，需要极盛的诗人。李白和杜甫在诗坛的相继出现，让唐诗的天空分外绚丽夺目。 韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。”李白和杜甫是唐代诗坛的双子星座。上节课我们学习了李白的《蜀道难》，今天我们用杜甫的《蜀相》验证之，再次感受世路的艰难和人生的多忧患。 2 知人论世 壹 整体感知 贰 比较探究 叁 作业 肆 目录 3 知人论世 第一章回 4 杜甫 杜甫，字子美，世称杜工部，自号少陵野老，河南巩义人。唐代伟大的现实主义诗人。被誉为“诗圣”（忧国忧民、人格高尚、诗艺精湛）、“诗史”（他的诗广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌）。首创新乐府，发展古体诗，成就律诗（151首，超过现存初唐和盛唐诗人所作七律的总和），诗风沉郁顿挫（沉郁：情感深沉蕴藉；顿挫：语言刚劲、音调铿锵、章法多变）。 35岁之前：读书游历 《望岳》 长安十年：接近人民 《兵车行》 安史五年：人民疾苦 《春望》 “三吏”“三别” 成都五年：相对平稳 《蜀相》 漂泊五年：老病孤舟 《秋兴八首》《咏怀古迹》《登高》 杜甫的诗充满了身世之感、家国之思、羁旅之愁。 律诗 律诗是近体诗的一种，格律严密。兴起于南朝成熟于盛唐。分五言和七言，每首四联，依次称首联、颔联、颈联、尾联；每联两句，上句称出句，下句称对句；每句平仄相间，上下句平仄相对，每句的第二、四、六字的平仄不得随意变更；凡偶句都要押韵（首句可押可不押），一般押平声韵，且一韵到底；中间两联须对仗。近体诗的绝句，也称律绝，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。 背景 背景 《蜀相》作于唐肃宗上元元年（760年）的春天。759年，杜甫结束了在甘肃天水一带颠沛流离的生活，暂时落脚在成都浣花溪畔的茅屋里。个人生活的艰难困苦自不必说，政治上那种“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想更是完全破灭。此时“安史之乱”已经“乱”了五年，百姓涂炭，田园荒芜，唐王朝处于风雨飘摇中。唐肃宗宠信宦官，排斥功臣。在这样的情况下，杜甫满腔的苦闷、焦虑是可以想见的。定居在浣花溪畔的第二年的春天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。 （关键词：国乱、君昏、民困、己穷） 武侯祠 整体感知 第二章回 9 诵读 诵读视频 10 任务探究 明确：七律句式的两种节拍。诵读时每个节拍的后一字遇平声可适当延长，遇仄声宜作停顿。 1、诵读要融入自己的理解（比如感情基调、轻重缓急等）有感情地朗诵本诗。 明确：写祠也是为写人。“蜀相”即蜀国的丞相，含有崇高的敬意。 2、此诗写诗人在诸葛祠吊古，但题为“蜀相”而非“诸葛祠”，有何深意？ 11 诵读 蜀相⑴ 丞相祠堂何处寻⑵？ 锦官城外柏森森⑶。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音⑷。 三顾频烦天下计⑸， 两朝开济老臣心⑹。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟⑺。  ⑴蜀相：三国蜀汉丞相，指诸葛亮（孔明)。诗题下有注：诸葛亮祠在昭烈庙西。 ⑵丞相祠堂：即诸葛武侯祠，在今成都市武侯区，晋李雄初建。 ⑶锦官城：成都的别名。柏（bǎi）森森：柏树茂盛繁密的样子。 ⑷映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好（hǎo）音：这两句写祠内景物。杜甫极推重诸葛亮，他此来并非为了赏玩美景，“自”“空”二字含情。是说碧草映阶，不过自为春色；黄鹂隔叶，亦不过空作好音，他并无心赏玩、倾听。因为他所景仰的人物已不可得见。空：白白的。 ⑸三顾频烦天下计：意思是刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮。这是在赞美在对策中所表现的天才预见。频烦，犹“频繁”，多次。 ⑹两朝开济：指诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘禅。两朝：刘备、刘禅父子两朝。开：开创。济：扶助。 ⑺出师未捷身先死，长使英雄泪满襟（jīn）：出师还没有取得最后的胜利就先去世了，常使后世的英雄泪满衣襟。指诸葛亮多次出师伐魏，未能取胜，至蜀建兴十二年（234年）卒于五丈原（今陕西岐山东南）军中。出师：出兵。此二句《新编大学语文》（暨南大学出版社2010年版）为“壮志未酬身先死，长使英雄泪满襟”。 12 任务探究 首联采用了什么修辞手法？有何效果？ 寻，即为“寻找”，可见诗人一边问一边找的情形，表现了诗人急于凭吊诸葛祠的迫切心情，为下文颂扬诸葛亮张本。“柏森森”，即柏树繁盛茂密，这是诸葛祠的标志，表明祠的悠久，人们对武侯的爱戴，也象征着武侯伟大的人格。 品读“寻”“柏森森”这两个词的意味。（提示：本义+深层义+结合上下文） 王国维说：“’红杏枝头春意闹’，著一‘闹’字而境界全出。”（《人间词话》）参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这两句话中，有了“自”“空”二字后对诗的意境有什么影响？什么手法？ 叁 壹 贰 设问手法，自问自答，自开自合，显顿挫，避平