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整书辅导本书导学号8030008
意境。
潮翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向
2.这首诗歌中运用了景物描写手法,这些景物描写向我们展示了一幅怎
北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充
中学期宋突击管新分代
样的画面?这些景物描写在诗中又起到什么作用?
炭直。
1.对本诗赏析有误的一项是
(
A.“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”反映出卖炭老人在极度困苦的
基础知识回顾九
生活中已经麻木的心理。
3.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠唱的表
B.“夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙”通过描写雪大,车重,路途难行,
古诗赏析
达效果。
进一步强化了老人的悲苦形象。
(一)阅读下面古诗,回答问题。
C.“翩翩”一词写出了宫使轻快的样子,与卖炭翁愁苦沉重的形象形成
关雎
对比。
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好速
D.“一车炭,千余斤”与“半匹红纱一丈绫”形成强烈反差,突出了老人
参差荇莱,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之
(三)阅读下面古诗,回答问题。
的悲惨遭遇和宫使的蛮横残忍,表现了作者的同情和愤慨。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧
茅屋为秋风所破歌
2.“把”“叱”“牵”这几个动词有什么作用?
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之
杜甫
参差荇莱,左右笔之。窈窕淑女,钟鼓乐之
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂胃长林
1.对本诗的赏析有误的一项是
(
梢,下者飘转沉塘坳。
A.《关雎》为我们描绘了三幅优美的图画:雎鸠和鸣图,缠绵悱恻相思
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥
呼不得,归来倚杖自叹息。
3.这首诗反映了当时怎样的社会现实?
线
图,琴瑟悠扬、钟鼓和鸣浪漫幻想图。
B.开篇起兴,用水鸟和谐鸣叫象征君子与淑女和乐恭敬地相处,写水鸟
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏,黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里
是为了引起读者的相关联想,酝酿气氛。
裂。床头屋漏无千处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何
C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是实写君子寤寐渴求实现的愿望,也是他结
由彻!
婚时的热闹情景。
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。鸣呼!
内
D.《关雌》这首诗充分表现了古代劳动人民内心的朴实,突出表达了青
何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
(五)阅读下面古诗,回答问题。
年男女健康、真挚的思想感情,以及他们对正当、自由爱情生活的大1.对本诗赏析有误的一项是
送杜少府之任蜀州
胆追求。
A.“怒号”运用了拟人的手法,说明了秋风之猛烈和无情。
王勃
B.“归来倚杖自叹息”表现了诗人对自己遭遇的无奈和对“群童”的愤
城阙辅三秦,风烟望五津
2.本诗所表现的是什么内容?运用了什么样的艺术手法?
慨之情。
与君离别意,同是宦游人
不
C.“自经丧乱少睡眠”一句从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛
海内存知己,天涯若比邻
3.“求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。”这是主人公心理活动的
苦经历,从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家,表
无为在歧路,儿女共沾巾
1.对本诗赏析有误的一项是
描写,极其生动,其中连用两个“悠”字写出了什么?
达了作者关心民间疾苦、忧国忧民的思想感情。
D.“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”是全诗的画龙点睛之
A.这是一首别出新意的送别诗。诗人抒写惜别之情,劝慰友人只要存
笔,作者把个人困苦丢在一边,心系天下寒士,思想境界得到升华。
在着真挚的友情,就不必为离别而悲伤。
2.“俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑”这两句景物描写有什么作用?
B.这首诗表现了诗人的豁达情怀,也饱含诗人黯然销魂的感伤之情」
(二)阅读下面古诗,回答问题。
C.“与君离别意,同是宦游人”写出了诗人与友人之间感情的共鸣。
D.诗人用质朴的语言,抒写壮阔的胸襟。但在质朴之中又有警策,在豪
蒹葭
语中又包含着对友人的关心。
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央
2.首联中的“望”字有何表达效果?
莱葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。
3.杜甫的诗歌被后人称为“诗史”,他本人被尊称为“诗圣”,结合此诗,说
溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
说你的理解。
兼葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘」
题
3.请任选角度,赏析“海内存知己,天涯若比邻”。
溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中泄
1.对这首诗赏析有误的一项是
A.诗中为爱情设置了一个特定环境:蒹葭、白露、道阻、水中,来表现主
人公爱情的纯洁与执着。
(四)阅读下面古诗,回答问题
B.“蒹葭苍苍,白露为霜”点明了男主人公寻爱的时间和地点,渲染了
卖炭翁
种凄