2.4 几百几十加减几百几十（教案）人教版三年级上册数学

南宁市卫国小学“四度六步”教学法应用研究 教学设计 科 目 数学 年级 三年级 上课时间 课 题 第二单元 万以内的加法和减法（一） 第四课时 几百几十加减几百几十 执教者 教材分析 本节课主要是笔算，笔算两位数加、减两位数是前几册100以内加、减法口算和笔算基础上教学的。掌握这部分笔算，是在学生在掌握已有的笔算基础上，进阶学习。教材编排更注重联系学生的生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景。重视学生已有的认知经验。 教学目标 1、知识目标：学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。 2、能力目标：培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。 3、情感目标：培养学生的计算能力。 教学重点 正确计算几百几十加减几百几十。 教学难点 掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。 教学课时 1课时 教 学 过 程 温故 1、 复习导入 53+6=     85-5=    67+9=       72-6= 20+40+3000=   900-700+80=      300+20+60= 80-60+200=  100+400+50=   900-300-200= （1）6个百和7个十组成的数是多少？ 67个十组成的数是多少？ （2）540是由几个百和几个十组成的？      540是由多少个十组成的？ 拆数游戏。 （1）把下列各数拆成整百和整十数。 360     480     520     790     210 （2）把下列各数拆成整百和一百几十的数。 720     270     450     840     910 你会列竖式计算吗？ 2 5 7 3 + 4 6 - 2 8 设计意图：通过学生已经学过的知识，引导学生的思维，进入新课。 引新 1. 几百几十加几百几十的笔算方法。 植物园里的一个纪念品商店，上午卖出380个钥匙扣，下午卖出550个钥匙扣。 师：上午和下午一共卖出多少个钥匙扣？ 列式：380+550= 师：如何计算？ 生：因为38+55=93，所以380+550=930 探究 师：还能怎样计算？ 探究算法。（学生自由发表意见） 生1：38+55=93，所以380+550=930。 生2：300+500=800      80+50=130     800+100+30=930 生3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。 师：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。 在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。 师：：竖式中的十位为什么写3呢？ 生：因为3代表三个十。 师：为什么百位上不是8？ 生：百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，所以是9 注意：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”,如十位相加为13，十位上写3，向百位进一，在百位上写一个小一点的1，百位相加为8，再加上进上来的1，百位写9。 师：下午比上午多卖出多少还个钥匙扣？ 生：550-380= 师：如何计算呢？ 生1：因为55-38＝17， 所以 550-380＝170。 生2：还可以列竖式。 师：为什么百位上是4减3呢？ 生：因为百位上不够，需要退一位。 师：计算时要注意：计算加法时，哪一位满十就向前一位进一；计算减法时，哪一位不够减就向前一位退一当十，与本位上的数合起来再减。 知识小结：1、相同数位对齐，从个位算起。 2、加法：哪一位上的数相加满十，向前一位进1。 减法：哪一位上的数不够减，就从前一位退1，在本位上当10再减。 变式 1、 完成巩固练习，竖式计算。 2、完成课本上做一做 师：请把做一做的算式列竖式计算 尝试 3、长颈鹿的身高是610厘米，大象比长颈鹿矮370厘米，大象的身高是多少厘米？ 生：610-370=240（厘米） 4、 长春电影世纪城上午有游客410人，中午走了160人，下午又来了290人，这时长春电影世纪城内有多少游客？全天世纪城内来了多少人？ 生：410-160+290=540（人） 410+290=700（人） 5、 情况一： 情况二： 提升 这节课你收获了哪些知识？在笔算加减法时需要注意什么？ 板书 　 几百几十加减几百几十 课后作业 1. 2. 3. 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $