5.2染色体变异课件2020-2021学年高一下学期生物人教版必修2

第2节 染色体变异 染色体变异 包括 染色体结构改变 染色体数目改变 染色体变异 猫叫综合征： 病因：是人的第五号染色体部分缺失引起的遗传病。 症状：儿童哭声轻，音调高，象猫叫，且两眼距离远，耳位低下，生长发育迟缓，且有严重的智力障碍。 (一)染色体结构变异 1.缺失 2.增加 3.颠倒 4.易位 (一)染色体结构变异的4种类型P85,86 ？ 染色体变异在光学显微镜下可见吗？ 基因突变和基因重组呢？ 基因突变和基因重组在光学显微镜下不可见； 染色体变异在光学显微镜下可见。 缺失 染色体结构变异的“缺失”与基因突变的“缺失”有何不同？ ？ 基因突变的“缺失”： 碱基对数目减少。基因数目不变。 染色体结构变异的“缺失”： 基因数目减少。 缺失 倒位 染色体上基因数目和排列顺序的改变 生物性状的变异 重复 易位 染色体结构的变化，会带来什么样的结果？ 二、染色体数目的变异 1、个别染色体数目增加或减少 2、染色体组的形式成倍地增加或减少 个别染色体数目的增加或减少 染色体组成倍的增加或减少 正常 增多 减少 二、染色体数目的变异 正常人体内染色体图 患者体内染色体图 1.个别染色体数目的增加或减少 　　例P91：21三体综合症(如图，又称先天性愚型或唐氏综合症)是由于患者细胞内多了一条21号染色体造成的。患者眼间宽、眼角上斜、口常半张，身体发育缓慢、智力极度低下，许多在10岁前夭折。 (1)雌果蝇体细胞中有哪几对同源染色体？ (2)右图中的染色体哪些是非同源染色体？ ⅡⅡ，Ⅲ Ⅲ，ⅣⅣ，XX Ⅱ， Ⅲ，Ⅳ，X 2.染色体组成倍的增加或减少 细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫一个染色体组。 例如果蝇的精子和卵细胞。 概念 染色体组： 正常女性体细胞中的一个染色体组中有多少条染色体？并写出染色体组成。 23条；22条常染色体+X 二倍体和多倍体 由受精卵发育的个体，体细胞中含有两个染色体组的称为二倍体(2n)； 由受精卵发育的个体，体细胞具有三个或三个以上染色体组，统称为多倍体。 果蝇、玉米、洋葱就是二倍体。几乎全部的动物和过半数以上的高等植物，都是二倍体。 番茄是二倍体 葡萄是二倍体 几乎全部的动物和过半的高等植物都是二倍体。 马铃薯是四倍体 普通小麦是六倍体 香蕉是三倍体 多倍体的特征 多倍体植株茎秆粗壮、叶片、果实、种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都增加。 雄蜂 它是由卵细胞未经过受精作用直接发育而来的。 所以，它的体细胞染色体数 配子染色体数 那么， 有没有只有配子发育而来的个体呢？ 单倍体 体细胞中含有本物种配子的染色体数目的个体。 单倍体由本物种配子发育而来的个体。 单性生殖 单倍体：植株弱小，而且一般高度不育。 棉花是一个四倍体植株，它的单倍体细胞内含有的染色体组数是（ ） A、1 B、2 C、3 D 、4 注意:1.单倍体的体细胞中不一定只含一个染色体组。 2. 若体细胞中只含一个染色体组的个体一定是单倍体。 B 2N 2N 前期 后期 2N 4N ？ 如何把普通二倍体培养成多倍体呢？ 三、染色体变异在育种中的应用 (一)多倍体育种 多倍体的形成原因： 方法：秋水仙素或低温处理 2 N 4 N 抑制纺锤 体的形成 ——抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍 ？ 前期 后期 秋水仙素处理 （一） 多倍体育种 （1）方法 ：低温或用秋水仙素处理 （2）处理对象：萌发种子或幼苗 （3）机制：分裂前期抑制纺锤体形成，使染色体数目加倍 最有效 （一） 多倍体育种 （1）方法 ：低温或用秋水仙素处理 （2）处理对象：萌发种子或幼苗 （3）机制：分裂前期抑制纺锤体形成，使染色体数目加倍 （4）优点： 培养的植株茎秆粗壮，叶片、果实、种子比较大，有机物含量高。 (多倍体发育迟缓，结实率低，不以种子为收获目标的植物一般可考虑多倍体育种) （5）缺点： 最有效 24 三倍体 二倍体 二倍体 四倍体 ♀ 二倍体 ♂ 联会紊乱 三倍体 二倍体 （6）实例：三倍体无子西瓜的培育 普通小麦(6N) 黑麦(2N) 小黑麦(4N) 异源多倍体 八倍体小黑麦 (8N) 秋水仙素 不育 可育 八倍体小黑麦培育过程 　　香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法食用。香蕉的培育过程如下： 野生芭蕉 2n 有籽香蕉 4n 加倍 野生芭蕉 2n 无籽香蕉 3n 高产高秆 DDtt 低产矮秆 ddTT 高产矮秆 DdTt × DDTT 连续自交多代 DT dT Dt dt 花药离体 培养 DDTT ddTT DDtt ddtt 秋水仙素 秋水仙素 秋水仙素