1《古诗三首》（课件）-2022-2023学年语文五年级下册（部编版）

童年往事 ◇正如冰心所说：每个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 ◇在这个单元我们要和不同年代不同人物的童年往事相遇。在相遇中，我们要体会课文表达的思想感情，要学习把一件事情的重点部分写具体。 古诗三首 部编版五年级下册第一单元 •让我们穿越时光，去看看千百年前的儿童和他们的童年生活。 （第一课时） 2 学习提示 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，注意七言诗的节奏和韵律。 部编版五年级下册第一单元 小贴士 ♢按照七言诗的读法画一画节奏，自由练读。（七言诗常为“二二三”停顿） 扫清障碍 多音字 供 gōng ( ) gòng ( ) 提供 口供 童孙未解供耕织 本文读四声 银钲 玉磬 zhēng qìng 注意字音 注意字形 昼 耘 桑 读准后鼻音 扫清障碍 辨析词义 1.“童孙未解供耕织”中“供”的意思是（ ） A.提供 B.从事 C.生产 D.供给 2.“草满池塘水满陂”中“陂”的意思是（ ） A.堤坝 B.沙坡 C.池岸 D.小路 3.“昼出耘田夜绩麻”中“绩麻”的意思是（ ） A.用麻绳绑东西 B.把麻绳搓成线 C.用麻线织布做衣服 D.给麻绳打上结 方法点拨 ♢可以借助注释、查阅工具书或联系上写文和插图来理解字词的意思。 B C B 6 学习提示 自由朗读古诗，运用学习古诗词的方法，尝试理解古诗大意；不理解的地方小组交流讨论。 部编版五年级下册第一单元 理解诗意 四时田园杂兴（其三十一） [宋] 范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 注释 ①〔耘田〕在田间除草。 ②〔绩麻〕把麻搓成线。 ③〔解〕理解，懂得。 ④〔供〕从事。 ⑤〔傍〕靠近。 ⑥〔阴〕树荫 农忙时节 儿童学种瓜 一年四季 随性而写的诗 四时田园杂兴(其二十五) 范成大[宋] 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 四年级下册 ♢《四时田园杂兴》是范成大退居家乡以后所写的一组大型的田园诗，一共分为五组，分别是“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”。我们今天学习的这首诗描写的是夏日的田园生活。 部编版五年级下册第一单元 田园诗 理解诗意 初夏，农人白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。 古人有“春耕”“夏耘”“秋收”“冬藏”的农耕规律。 你知道哪些描写夏日的诗？ 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 ——《小池》 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红 ——《晓出净慈寺送林子方》 部编版五年级下册第一单元 理解诗意 村晚 [宋] 雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 注释 ①〔陂〕池岸。 ②〔漪〕水中的波纹。 ③〔腔〕曲调。 ④〔信口〕随口。 幽静的傍晚 牧童吹笛 青草茂盛 池水高涨 山衔落日浸寒漪：落日、青山倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁 理解诗意 在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 理解诗意 稚子弄冰 [宋 ] 杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 注释 ①〔稚子〕幼小的孩子。 ②〔金盆〕一般指铜盆。 ③〔钲〕一种金属打击乐器。 ④〔磬〕一种打击乐器，形状 像曲尺。 ⑤〔玻璃〕古代常指一种玉石。 钲 磬 理解诗意 清晨，满脸稚气的小孩儿将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。轻轻敲打，清脆的响声穿林而过。忽然冰块落地，发出如玉石破碎一般的声音。 这首诗中的孩子给你留下了怎样的印象？ 古诗三首 部编版五年级下册第一单元 •让我们穿越时光，去看看千百年前的儿童和他们的童年生活。 （第二课时） 18 学习提示 自由读古诗，用横线画出特别能表现出童趣的诗句，展开想象，说说你眼前浮现了怎样的画面。 部编版五年级下册第一单元 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 ♢读诗句，展开想象，说说你眼前浮现了怎样的画面。借助课本插图，说说诗句中蕴含的童趣。 ♢如果要把诗句改写成小短文，你觉得重点要放在哪里。 小练笔