2.2 青春萌动【课件+视频】-2022-2023学年七年级道德与法治下学期必备精品系列（课件+导学案+知识清单）（部编版）

道德与法治（部编版） 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2框 青春萌动 七年级 下册 课前一问一播报 时政播报 微点评 1.如何正确认识和对待性别角色？ 2．男生女生优势互补的原因和做法？ 提问 《早知天下事》 ——新华社 导入新课 1.了解青春期的我们对异性有好感是正常现象。 2.正确看待异性交往。 3.学会正确处理与异性之间的情感。 重点：与异性交往的作用和做法； 难点：正确对待青春期的异性情感。 学习目标 春生——（问题引领→自主生成） 1、青春期心理萌动的表现？ 2、与异性交往的意义有哪些？ 3、怎样与异性朋友相处？ 4、如何正确认识与对待青春期的异性情感？ 特别提示：静心.标划.默记 夏长——（交流合作→共享共长） 1．青春期的心理萌动的含义及表现(P18)： 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 2．与异性相处有什么意义？ (P19) (1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 (2)能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 (3)与异性交往是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，是我们青春美好的见证。 怎样与异性朋友相处？(P19) 内心坦荡、言谈得当，举止得体。 4．★如何正确认识和对待异性情感？(P20～21) (1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 (2)对异性的欣赏、对美好的向往并不是真正的爱情。爱情既意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。 (3)面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 秋收——（特色展示→深度探究） 编号 主题 情境 流程 小组展示 1 青春萌动 故事情境 情境创设 活动体验 问题设定 观点生成 评价引领 2 3 异性交往 议题情境 4 5 异性情感 故事情境 6 情景一：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。” 情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃，妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 （1）小梅和大海为什么会感到困恼呢？ （2）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ （3）你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？ 特色展示一 观点一：男生女生交往，要浪费时间和精力的，影响学习。 观点二：男生女生交往，就不可能是正常的交往，很有可能做出 “出格”的事情。 1.你同意上述观点吗？为什么？ 2.男生女生应不应该交往？异性交往有什么作用？ 观点辨析 特色展示二 夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故事也很浪漫。一天，夏夏看到隔壁班的一个男生酷似电视剧里的偶像，夏夏很激动，幻想着…… 雨薇父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办…… 1.夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？ 2.如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗？ 特色展示三 什么是真正的爱情 能力 尊重 珍惜 责任 理智处理 慎重对待 爱情是一种高尚的情感 面对朦胧的情愫 平等 自律 深度探究 （非正常交往）坏处 影响学习 影响和他人交往 影响亲子关系 …… （正常交往）好处 增进了解 相互学习 取长补短 成长与考验 …… 健康的异性交往观 心理上：内心坦荡； 语言上：言谈得当； 行动上：举止得体。 既要互相尊重，又要自重自爱； 既要开放自己，又要掌握分寸； 既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。 冬藏——（归纳凝练→内化升华） 通过本节的学习我的收获： 理念上 行动上 青春萌动 异性朋友 异性情感 与异性交往的意义 正确看待异性交往 正确认识和对待异性情感 理解什么是真正的爱情 青春期的心理萌动及其表现 脉络归纳 1．（2022年云南）小欣对幽默风趣、多才多艺的异性同学小宇心怀好感。面对这份美好情感，小欣应该 A．慎重对待，理智处理 B．封闭自我，拒绝交往 C．大胆交往，无所顾忌 D．顺其自然，秘密