第3课《回忆鲁迅先生（节选）》课件（共21张ppt） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

“鲁迅”知多少? 关于鲁迅同学们了解多少? 鲁迅(1881—1936年)原名周树人,堪称现代中国的“民族魂”。 第一篇白话小说《狂人日记》; 小说集《呐喊》《彷徨》; 散文诗集《野草》; 回忆性散文集《朝花夕拾》; 杂文集《热风》《坟》《华盖集》 毛泽东评价其: 鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 (鲁迅《从百草园到三味书屋》) 我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。 《后花园、祖父和我》(萧红) 萧红 (1911-1942),原名张乃莹,著名文作家,黑龙江呼兰人,“民国四大才女” 之一,被誉为“30年代的文学洛神”。 主要作品有《生死场》 《呼兰河传》 萧红 萧红 “只要能培一朵花, 就不妨做做会朽的腐草” ——鲁迅 有人说,如果没有鲁迅,文坛上很可能就不会有萧红这个名字。 鲁迅之于萧红,是伯乐,是恩师,是慈父,亦是知己。 回 忆 鲁 迅 先 生 ——萧红 一、读一读,概括事件。 二、品一品,分析人物。 三、练一练,学写旁批。 学习目标: 初读课文,扫清文字障碍 咳嗽( ) 调羹( ) 校对( ) 揩( ) 阖一阖眼( ) 瞿秋白 ( ) 疙瘩( ) ké sou tiáo ɡēnɡ jiào kāi hé qú gē da 初读课文,扫清文字障碍 深恶痛绝: 不以为然: 厌恶、痛恨到极点。 不认为是对的,表示不同意(多含轻视)。 活动一:读一读,概括事件 速读课文,用简洁的语文概括每一片段的主要内容。 概括方法:人物+事件 示例: 片段一: 鲁迅先生+ 笑声 片段二: 鲁迅先生+走路 1、鲁迅先生的笑声 2、鲁迅先生走路很轻捷 3、鲁迅先生送客及吃饭 4、鲁迅先生和“我”开玩笑 5、鲁迅先生会心的笑 6、鲁迅先生展读青年的来信 11、鲁迅先生的待客及半夜工作 12、鲁迅先生尝“鱼丸” 13、鲁迅先生认真包书 14、鲁迅先生带病工作 7、鲁迅先生处理自己的原稿、校样 8、许先生的忙碌 9、鲁迅先生谦让电车 10、鲁迅先生的休息 活动一:读一读,概括事件 活动二:品一品,分析人物 萧红要参加“回忆鲁迅先生”征文大赛,征文要求不超过一千字。如果你是萧红,你会选择文中的那些生活片段?这些片段让你看到了一位怎样的鲁迅? (提示:可以借助旁批思考问题) 归纳总结 文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的? 对许广平来说,鲁迅先生是尊重妻子丈夫; 对海婴来说,鲁迅先生是理解孩子的父亲; 对小辈来说,鲁迅先生是关怀备至的导师; 对我们来说,鲁迅先生是犀利的革命伟人,更是一位充满温情和烟火气的普通人。 侧面烘托 本文除了写鲁迅之外,还写了其他的什么人?写这些人有什么作用? 海婴、许广平 作用:从侧面烘托鲁迅,起到烘云托月的表达效果。表现出鲁迅先生的可亲,温柔及其家庭生活的和谐温馨,使文章更真实,人物形象更鲜活。 活动三:练一练,学习批注 这是一篇自读课文,文中有15处旁批,下面我们将通过分析旁批,再次走进这篇文章。 [旁批一]“喜欢吃硬的东西”,有人认为这里暗示了鲁迅性格的刚硬,你同意这种看法吗? [旁批二]“我”的“天晴啦,太阳出来啦”的回答是否有所暗示?说说你的理解。 活动三:练一练,学习批注 活动三:练一练,学习批注 尝试给片段二,片段七,片段十或批注少的地方写批注。 提示:从内容,写法,感悟等方面入手。 批注:本文写于1939年,距鲁迅先生逝世已经三年了。文中寄寓了作者对鲁迅怎样的情感? 在作者眼中鲁迅既是文学和思想上的导师,又是生活中的长者,也是让人信任亲近的朋友。作者在字里行间饱含了对鲁迅的景仰、赞美敬爱之情。 小结 萧红这篇《回忆鲁迅先生》 选取了日常生活中的一些琐事表现人物性格,这些生活场景让我们感受到: 鲁迅先生不仅仅是一个“横眉冷对千夫指”的伟人,也是一个真诚热情、乐观开明、幽默风趣、亲切随和,和我们一样拥有喜、怒哀、乐的“普通人”。 作业: 请同学们课后收集,整理并积累鲁迅的相关经典语录。 通过对本文的学习,你对鲁迅先生有哪些新的认识?请写一篇随笔并在随笔中写下你的体会。 $