17《难忘的泼水节》（教案）-部编版语文二年级上册

17《难忘的泼水节》 【教学目标】 1.认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，会写“难忘、泼水节”等11个词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.依据课文插图以及关键词，讲讲周总理与傣族人民一起过泼水节的场景。 【教学重难点】 依据课文插图以及关键词，讲讲周总理与傣族人民一起过泼水节的场景。 【课时安排】1课时 【课前准备】搜集朱德的相关资料，PPT课件。 【教学过程】 一、谈话导入 师：同学们你们最喜欢的节日是哪一个？ 学生回答五花八门，教师注意总结收尾并回归课题。 师：同学们，我国56个民族，每一个民族都有自己的节日。比如：我们汉族的春节，彝族火把节，傣族泼水节，同学们大家一起看下面这张图，人们在干什么呢？ 学生回答：他们在泼水。 师：这就是傣族的泼水节，我们一起看看泼水节到底是怎么回事？幻灯片展示。今天我们也学习一篇与泼水节有关的课文。 教师板书：泼水节。教师板书“泼”，并要求学生书空，强调笔顺。 师：傣族人民每年都要过泼水节，但是有一年的泼水节是他们最难忘的。（板书：难忘的）今天就让我们一起走进这难忘的泼水节，生齐读课题。 二、初读课文 1.请同学们大声朗读课文，标出自然段，用铅笔圈画出本课的生字，对照读音多读几遍，争取把课文读正确、流利。还有拿不准的生字，可以问老师或者是同桌。 2.思考：1961年的泼水节为什么是难忘的？学生回答（因为敬爱的周总理和傣族人民一起过泼水节，所以1961年的泼水节是难忘的。） 出示周恩来资料，并让学生起来分享课前查阅的关于周恩来的认识。 三、品读课文 1.接下来我们一起来看看总理和傣族人民怎样过泼水节的吧。 （1）学生自由读1、2段 （2）师：指导学生如何读长句子，指导学生读出高兴、激动的语气并根据PPT的提示指导重点词语，并随文识字“凤凰”、“傣族”“周恩来”、“一年一度”、“特别”、“敬爱”。 2.师：既然敬爱的周总理要和傣族人民一起过泼水节，那么他们是如何迎接周总理的？ （1）自由读第3段。 （2）指导朗读，把傣族人民欢迎周总理的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。（男女生对读，指导学生最后一句感叹句应该怎样读。） （3）结合图片理解“一条条” 、“一串串”的含义。 师：“一条条”、“一串串”可以换成“一条”、“一串”吗？ 3.课件出示，一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。 4.师：总结一下第三自然段，人们是怎么欢迎周总理的。（出示PPT） 5.师：看，敬爱的周总理来了，他走到傣族人民的身边来了！让同学们想象接下来周总理会怎么做？ （1）自由读第4段，画出描写周总理外貌的句子。 （2）指名汇报周总理接下来会怎么做？ （3）按照书上的图片，并出示幻灯片，让学生看图识字“襟、褂、咖、啡”。 6.师：开始泼水了，周总理和傣族人民是怎样过泼水节的？ （1）出示第5段，边读边加动作，体会“端、蘸、泼”三个动词。 （2）教学多音字“盛”。 （3）师：总理会把水泼向哪些人呢？（指名说）会祝福他们什么呢？傣族人民将一盆盆清水泼洒在总理身上，又在祝福什么呢？让同学们展开想象的翅膀进行想象。 说一说：周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们—— 周总理把水泼到年轻人身上，祝愿他们—— 周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们—— 一盆盆清水泼到周总理身上，傣族人民祝愿总理—— （4） 师：从总理和傣族人民互相的祝福声中，你能体会到什么？ （总理爱人民，人民爱总理）。 7.师：清清的水，泼呀，洒呀！ 出示课文6-8自然段。教师范读、学生齐读，指导学生读好这4个感叹句。 8.师：多么幸福、难忘的泼水节啊！让我们再次走进课文感受一下吧！再读课文。 9.总结：教师出示幻灯片，为什么说1961年的泼水节是幸福的难忘的？因为是和周恩来总理一起度过的. 10.让学生练习依据课文插图以及关键词，讲讲周总理与傣族人民一起过泼水节的场景。 四、巩固练习 （ ）的凤凰花 （ ）的泼水节 （ ）的总理 （ ）的地毯 （ ）的鼓点 （ ）的水 5、 课堂小结 1961年敬爱的周总理到西双版纳和傣族人民一起过泼水节，体现了周总理亲民、爱民、和人民心连心的情怀，也表达了人民对周总理的崇敬与爱戴。 【板书设计】 难忘的泼水节 心连心 周总理 傣族人民 17《难忘的泼水节》 【课 型】 写字指导课 【教学目标】 1．学会观察，并能正确、规范地书写“忘、泼”等8个字。 2．培养正确的写字姿势以及审美能力，激发热爱汉字的兴趣。 【教学重难点】 学会观察，并能正确、规范地书写“忘、泼