第11课《老王》导学课件（共36页）2022-2023学年部编版语文七年级下册

11 老 王 第三单元 ·语文 01 学习导航 02 课前自学 03 积累运用 04 课内精读 05 类文阅读 ·语文 学习目标 1.抓住老王的“善”和“苦”,整体把握课文内容;探究贯穿全文的线索。 2.仔细咀嚼文中一些意味深长的语句。 考点链接 理解深刻句意 1.瞻前顾后,审读语境。 2.抓关键词,揣摩句意。理解句子可通过抓关键词,运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。 3.把握中心,整体领悟。一般来说,需要我们去理解的句子,有的是针对全文说的,这就需要我们从整体上去把握文章中心,以对全文的理解作为理解句子的依托。 对点训练 课内精读第3题 ·语文 愧疚 病人 相交 老 王 眼瞎 1.整体把握课文,填写以下内容。 ·语文 2.本文的线索是什么?围绕这一线索写了老王哪几件事? 以“与老王的交往”为线索。写了以下几件事: ①老王的基本情况(职业、生理缺陷、居住条件); ②真诚送冰; ③送钱先生看病; ④生计艰难; ⑤给“我”送香油、鸡蛋。 ·语文 3.在这篇课文中,作者的善良表现在哪里?老王的善良又表现在哪里? 作者的善良表现在:照顾老王的生意,坐他的车;老王再客气,也付给他应得的报酬;老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱;关心老王生活。老王的善良表现在:愿意给我们带送冰块,车费减半;送钱先生看病不要钱;受了人家的好处,总觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿香油、鸡蛋上门感谢。 ·语文 1.根据拼音,写出下列句子中的词语。 (1)老王常有失群落伍的huáng kǒng( ),因为他是单干户。 (2)有一次,他撞在电杆上,撞得半面zhǒng zhàng( ),又青又紫。 (3)有一天傍晚,我们夫妇散步,经过一个huāng pì( )的小胡同,看见一个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋;老王正蹬着他那辆三轮进大院去。 荒僻 肿胀 惶恐 ·语文 (4)我们从干校回来,载客三轮都qǔ dì( )了。 (5)幸亏有一位老先生愿把自己jiàng gé( )为“货”,让老王运送。 (6)开门看见老王直僵僵地xiāng qiàn( )在mén kuàng( )里。 (7)他一手拿着布,一手攥着钱,zhì bèn( )地转过身子。 (8)因为他来表示感谢,我却拿钱去wǔ rǔ( )他? (9)几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的kuì zuò( )。 愧怍 侮辱 滞笨 门框 镶嵌 降格 取缔 ·语文 2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( ) D ·语文 解析:“见异思迁”应改为“左右不定”。 ·语文 3.下面对病句的修改,不正确的一项是( ) A.改革开放以来,农民的生活水平有了很大的提高,他们早就达到“小康”水平,农闲之时,还集体旅游黄山。(将“提高”改为“改善”) B.一带一路描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路,它不仅会给中国企业带来更多的商机,而且将为世界经济积蓄巨大的能量。(“新思路”改为“新蓝图”) C.微软拼音、全拼、郑码、智能ABC、五笔、双拼等输入法,是电脑用户很受欢迎的输入法。(将“电脑用户”调到“很受”后面) D.如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时,我也很幸福,很快乐。(把“如果”改为“当”) 解析:应改“旅游”为“游览”。 A ·语文 班级举行书法鉴赏活动,请你参与并完成以下任务。 (1)右图古诗是本次活动要鉴赏的书法作品,请把它完整地抄写在横线上,并加上标点符号。 危楼高百尺,手可摘星辰。 不敢高声语,恐惊天上人。 ·语文 (2)从修辞看,下列诗歌与右图古诗的前两句相同的一项是( ) A.回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。 B.谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 C.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 D.自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 解析:“危楼高百尺,手可摘星辰”运用了夸张的修辞。A.用了比喻;B.用了夸张;C.用了拟人;D.用了对比。故选B。 B ·语文 在开展“让世界充满爱”的综合性学习活动中,七年级(1)班准备举办一次“向孤寡老人献爱心”的活动,请你参加。 (1)请把下面的活动步骤补充完整,要符合实际情况。 A.商量如何帮助孤寡老人。 B._ C._ D.活动结束后写活动体会和感想。 关心孤寡老人的精神生活,陪他们聊天。 帮助孤寡老人做家务。 ·语文 (2)当今社会,有很多“空巢老人”,他们的子女都出去打工了,只留他们自己面对漫长孤寂的岁月。如果有机会,你会对这些老人的子女说些什么? 示例:叔叔,阿姨,你们知道吗?你们的父母每天在家过着孤独的生活,他们多希望你们能常回家看看呀。我知道你们工作忙,但是想想你们以后老去时也是这样孤独,你们是不是会觉得我说得有道理? ·语文 有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上