03 “新课程背景下高中英语语篇教学理论与实践研究”中期报告（2021年度陕西省教育科学规划课题） 李胜文-“新课程背景下高中英语语篇教学理论与实践研究”理论研究成果合辑

陕 西 省 教 育 科 学 规 划 课 题 中 期 报 告 课题批准号 SGH21Y0815 课 题 名 称 新课程背景下高中英语语篇教学 理论与实践研究 课题主持人 李胜文 所 在 单 位 西大附中浐灞中学 填 表 日 期 2022 年 10 月 25 日 陕西省教育科学规划领导小组办公室 2021年修订 一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 时 间：2022年9月28日 地 点：西大附中浐灞中学综合楼三楼会议室 评议专家：杨晓云、田莎莹 参与人员：李胜文、胡逢春、崔琳、刘沙、王淼、韩阿君、郭溪溪、刘少英、 兰田田、陈芊祎等人 2022年9月28日，由李胜文老师主持的陕西省教育科学规划课题“新课程背景下高中英语语篇教学理论与实践研究”中期检查汇报会在西大附中浐灞中学综合楼三楼会议室召开。课题组邀请了西大附中校长、正高级英语教师杨晓云和西大附中浐灞中学英语教研组组长、高级英语教师田莎莹担任课题检查评议专家，课题组全体研究人员以及西大附中浐灞中学英语教研组部分教师共计20余人参加了课题中期检查汇报会。在课题中期检查汇报会上，课题主持人李胜文全面汇报了课题研究进展情况，对已经开展的课题研究工作进行了总结，阐明了课题组在学习研读英语语篇教学理论的基础上提炼出了高中英语语篇教学主张——“优化单元主题意义下的多维语篇教学 切实实现高中英语学科核心素养落地”，安排了下一阶段研究工作，重申了实践研究部分的任务，强调了研究中请注意的事项和问题，征询了专家们的建议和意见，回答了评议专家提出的问题，解答了课题组成员提出的相关问题。 与会的专家认为整个课题研究方向明确，能做到理论研究与实践研究相结合，选题有很好实用价值和现实意义，课题研究计划周密，研究方法策略得当，研究人员分工合理，能有效地保证课题研究工作的实施。与会专家充分肯定了课题组提出的高中英语语篇教学主张，建议课题组进一步细化这一教学主张，用于指导高中英语新课程语篇教学，构建具有我校特色的高中英语新课程单元主题意义下的语篇教学理念与模式，做到以研促教，通过课题研究促进高中英语新课程课堂教学，通过课题研究促进英语教师专业成长，希望课题组成员和其它英语教师能参考高中英语语篇教学主张，认真设计好高中英语新课程单元主题意义下的语篇教学案例，力争能把教学实践研究做出特色，能在高中英语新课程教学实践中起到引领作用。 课题主持人签名： 年 月 日 二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字左右。（可加页） （一）课题研究工作主要进展（开题后至今） 1. 课程标准和语篇语篇教学理论专著研读（2022年3月至5月）。本课题立项后，迅速选定了课题组成员并组建了课题组，召开了课题开题报告会，分配了课题理论研究工作，要求所有课题组成员都必须研读《普通高中英语课程标准》（2017年版2020年修订）及其解读和《中国高考评价体系》，每位课题组成员在研读课标的基础上再研读一至二部部英语语篇与语篇教学理论专著。要求在研读课程标准的过程中，弄清课程标准对高中英语教学的要求，特别是对英语语篇教学的要求；要求在研读英语语篇与语篇教学理论专著的过程中，弄清语篇与语篇教学基本概念、理论和专著中的主要观点，思考语篇与语篇教学理论与高中英语课程标准之间的契合点，思考如何按照课程标准要求把语篇与语篇教学理论运用于高中英语新课程单元主题意义下的语篇教学实践。（附课题研究理论专著研读任务分配表） 理论研究阶段任务分配表 姓名 语篇教学理论文献综述书目/任务 完成 时间 李胜文 胡曙中.英语语篇语言学研究[M].上海：上海外语教育出版社, 2008. 2022年5月30日前 胡逢春 《中小学外语教学》（中学篇）（北师大） 2022年5月30日前 陈芊祎 Michael MCarthy. Discourse Analysis for Language teachers [M].UK：Cambridge University Press, 2000. 2022年5月30日前 刘沙 Steve Walsh. 课堂语篇与教师发展[M]. 上海：上海外语教育出版社, 2016. 2022年5月30日前 王淼 H.G. Widdowson (威多森). 语篇分析（Discourse Analysis）[M]. 上海：上