第11课 元朝的统治-【课堂手记】基于教材的核心考点笔记（部编版七年级历史下册）

第11课 元朝的统治 疆域特点：史上最大 民族关系：回族；再次交融 政治制度（中央、地方）：行省制 对边疆地区的管辖：台湾-澎湖巡检司；西域：北庭都元帅府；西藏-宣政院 元朝是中国古代历史上的一个重要时期，对统一多 民族国家的发展产生了深远的影响。元朝的疆域十分辽 阔，元潮统治者是如何对它进行治理的呢？元朝在行政 制度方面又有什么新的建树和发展？ 元朝疆域和民族交融 海被 政权祥然界 省级界 今国界 省 产，衡是。仑为6精为划 汗了国 大都 元 岭北行有北部 大都…今北京 元朝鑑域图(1330年)】 琉球…今合湾 第11深元潮的统治51 元朝的历史地位/性质 元朝是我国历史上第一个由少数民 族贵族为主建立的全国性的统一王朝元 元朝疆域的特点 (1）(2) 朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左， 南越海表”，超越汉朝和唐朝。今天的新 疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾 及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。 (2)元朝的版图是我国历史上最大的。 元朝时候，边疆各族包括蒙古族，大 量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。 原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经 白塔寺 过长期共同生活，已同汉族没有什么☒ 白落寺，是妙应寺的俗称，始建于元朝， 位于北京西烟区阜成门内大街，是一座藏传 别。唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯 佛故寺完。寺内建于元朝的白塔，是中国现 的人，同汉、蒙、畏兀儿①等族，长期杂 元朝民族关系的特点早、规模效大的賅式佛塔。 (1) (2 居相处，互通婚姻，逐渐交融！1开始形 成个新的民族一回族元朝境内大规模的人口 流动，促进了各族经济、文化的发展与交融。 问题思考 我国再次出现民族交融的高潮 阅读元朝疆域图。想 行省制度 一想：与汉唐时期的發域 元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下， 相比，元朝的發域有什么 拓展？ 参照中原历代王朝的统治方式，元朝中央官制 的中央集权制度。在中央，由中书省掌管全国的行政 事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项 相关史事 政务；设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军 中书省是中央的中枢 队；设御史台负责监察事务。 机构，地方上遇有重大李 (1)元朝把山东、山西和河北称作腹里”，直属 务，就派高级官员到地方 于中央的中书省；其他地区，除了吐蕃、畏兀儿地 处理，这些官员带有“行 区之外，设置了岭北、辽阳、河南、陕西、四川、 中书省事”头衔，简称“行 省”。到忽必烈在位的后期， 甘肃、云南、江浙、江西、湖广10个行省③在行 这些行省不再带有中书省 省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。 的官衔，行省逐渐由临时 行省的性质 (2)这一行政区划与管理的制度，被称为行省制度” 性的中央派出机构转变为 常设的地方最高行政机构。 在历史上影响深远元朝地方行政制度 行省制度在元朝以后的明 ①畏元儿，即维吾尔。 行省制的影响 清时期然续沿用。 有利于加强中央对地方的管理，奠定了我国省级地方行政制度的基础 52 中国历史七年级下册 新疆广：北庭都元帅府 元朝对边疆地区的管辖因量：置鼓院北庭都元帅府 为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝的统治者根据各地区的情况， 管辖方式一采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机 构，加强中央对这些地区的统治。例如在东南地区，元朝在澎湖岛设置了澎 湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央政府首次在台湾 高的毁T地区正式建立的行政机构。元朝还设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事 务，加强了对西域的管辖。 西藏自古以来是中国不可分割的一部分。1247年，蒙古王子阔端与吐蕃地 方政教首领萨迦班智达在凉州（今甘肃武威）会晤，共同问题思考 议定吐蕃各地归附蒙古。此后，蒙古统治者开始在西藏统问题思考 想一想：元朝 计户口，设置驿站。元朝建立后，对西藏地区行使行政管西藏地区的有效 理权，在这一地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院①直管理，在中国统一多 接统辖，掌管西藏的军民各项事务。朝廷还在当地设置地民族国家的发展和 方机构，任命官员征收赋税，屯驻军队，实行充分和有效民族关系发展史上 有什么重要的意 的管理。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖。促进了统一多民族国家的巩固与发展 设置宣政院的意义一元朝的统治………………… 课后活动 1.从统一多民族国家发展的角度，说一说元朝统一的历史意义。P49元统一中国的积极影响 2．想一想：今天中国的省，从建制到名称上与元朝的行省制度有什么关系? 行省制的影响 知识拓展 四等人制 元朝统治者为维护对汉族和其他少数民族的统治，实行民族歧视政策，社会上 因此形成了蒙古人、色目人、汉人、南人四个等级。“蒙古人”为第一等级，享有各 种特权。“色目人”是指党项人、畏兀儿人及其以西诸族出身的人们。“汉人”指淮 河