2.1 男生女生 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2.1男生女生 第2课：青春的心弦 他和她 01 他和她 “男女”体现在哪些方面“有别”？ 生理方面：男生女生在生理方面的差异会更加明显。最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。 猜一猜：是他还是她？ 1、甲喜欢逛街喝奶茶，和朋友一起聊明星八卦。乙喜欢和朋友讨论游戏或者篮球、足球等球类运动。问：甲和乙谁更像女生？ 兴趣爱好 2、甲性格外向，有点冒失，喜欢和人说话.乙性格沉静，做事细心。问：甲和乙谁更像女生？ 性格特征 3、甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。问：甲和乙谁更像女生？ 思维方式 1.男生与女生的性别差异有哪些？ A 生理差异 B 性格特征 C 兴趣爱好 D 思维方式 他和她 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。 相关链接 生理性别特征：主要表现为男女生理上的差异。 3岁 10岁 18岁 ——男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。p15 男生的形象： 女生的形象： 刻板 性别刻板印象 女生刻板印象 女生就是要文静温柔、不能大大咧咧，需要男生保护 嫁个好人家对女生来说是最重要的 女生就应该多承担家务 不能和女生讲道理 女生的理科思维不太行，物理化学一加成绩就不如男生啦······ 男生刻板印象 男子汉哭什么，流血流汗不流泪 男生就是要多承担社会责任 怎么胆子这么小，你还是不是个男孩 男生忸扭捏捏的，像什么样子 男生怎么可以喜欢粉色？居然还涂护肤品？ 刻板印象对女性和男性都是禁锢 2.性别刻板印象 含义：性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 男人可以妩媚动人 女人可以英姿帅气 思考：我们应该如何对待性别刻板印象呢？ 我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 3、如何正确对待男女性别差异？ ①对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 ②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 第二部分 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Nulla imperdiet volutpat 优 势 互 补 02 阅读P16页的探究与分享。 两年的登山活动，为什么校长都感动？请谈谈你的看法，与大家分享。 优：粗犷，精力充沛，意志力较强，不怕困难，心胸豁达，胆大勇为等 缺：粗手粗脚，马虎大意等 优：感情细腻，富有同情心，认真谨慎，细致等； 缺：爱斤斤计较，优柔寡断，胆小。 笔记区 3、男女生如何进行优势互补？ ①认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 ②不因自己某方面的优势而自傲，不因自己某方面的欠缺而自卑。 ③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。   男：我是男孩，我心胸开阔，坚韧执着；真诚正直；我意志坚定； 女： 我是女孩，我性格开朗，感情细腻，我温柔善良，善解人意； 男： 我是男孩，我骄傲，但我会努力学习女孩的优势！ 女： 我是女孩，我自豪，但我会努力学习男孩的优势 ！ 合：我们都是青春的主角,有时间，有力量，有燃烧的信念!今天，我向青春宣誓： 珍惜青春时光，走好青春之路。正视差异、互相学习、优势互补、共同进步！ 我对青春宣誓 他和她 优势互补 男生女生 本课小结 2.1 怎样正确认识性别角色？ 面对男女生各自的性别优势，应该怎么做？ 1、阅读材料，回答问题： 有这样的一种情况越来越普遍—有些男孩越来越温柔，有些女孩反而越来越狂野。围绕这个现象，七年级（6）班开展了主题探讨活动，请你参与讨论。 活动一：观点争论 张晓：“这是私人问题，我们应该尊重” 刘强：“这些性别取向有问题，需要帮助” （1）对此你的观点是什么？说说你的理由。 学以致用 我的观点：一方面要尊重，宽容这种现象；另一方面，也要加强性别角色教育， 引导孩子正确认识性别差异。 理由：①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点， 学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。②但性别刻板印象也可能在某种程度 上影响我们自身潜能的发挥。③因此，我们在接受自己生理性别的同时， 也不要过于受性咖刻板印象的影响。 活动二：阳光少年计划 （2）从男生女生优势互补的角度，争做阳光少年，有何打算？ 参考答案： ①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。②我们既不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自某一方面的欠缺而自卑。③男生女生应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同